统编版初中语文八年级下册课文9《桃花源记》课件(共28张PPT).pptxVIP

桃花源记

陶渊明

与桃花源有关的诗句

“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻”

——王维《桃源行》

“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”

——毛泽东《七律登庐山》

陶渊明，又名潜，字元亮，

东晋诗人。因其宅边曾有五棵柳树，又字号“五柳先生”。长于诗文辞赋，语言质朴自然又极为精炼。被称为“中国第一位田园诗人”。

知人论世

洲×麻×监

目录

要瓣

鸿副温。端

士山山麻×癌来只

冲离冰×新益

听读课文，读准字音和节奏

豁然平旷垂髫间隔

wǎnyùyāo

叹惋语云便要还家

准字音

huòkuàng

tiáojiàn

桃花源记

晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。

林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通,鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。

见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人,咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也!”

既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。

南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。

朗读指导卡点我放课文朗读

豁然/开朗，土地/平旷

阡陌/交通，鸡犬/相闻

黄发/垂髫，并/怡然自乐

忘/路之远近

设酒杀鸡/作食

率/妻子邑人/来此绝境寻/病终

读好四字词语的节

拍

读好特别之处的节

拍

读准节奏

细读课文，读懂文意

(对照注释，借助工具书，读懂文意)

1.结合注释了解文意，不懂的地方做上记号，

并质疑。

2.重点掌握：

(1)书中注释及补充的重点字词：

如“向”“穷”“去”“交”“通”“妻子”“绝境”“无论”等古今词义；

(2)理解意动句和省略句；

(3)成语：世外桃源、豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津等

疏通文意

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。

新鲜美好，落花繁多。

惊异，诧异。这里是

“对……感到惊异”的意思。

疏通文意

沿着，顺着。

隐隐约约，形容看不真切。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。

便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。

疏通文意

阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃源外面的人一样。

土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之属。

呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、

美丽的池沼、桑树、竹林之类。

黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。

垂下来的头发，用来指小孩。老人和小孩，都安闲快乐。

疏通文意

村中闻有此人，咸来问讯。

村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

隔绝、不

妻子儿女。与人世隔绝的地方。于是、就。通音讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔

绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。

那里的人看见了渔人，就感