部编版一年上——金木水火土教案完美版 .pdfVIP

课文题目金木水火土

本课是一首节奏明快、音韵和谐的童谣，所写内容贴近儿童的生

活实际。课文第一句将“一”到“五”这五个数字蕴含其中，使学

生对数字有了初步的认识；第二句引出了五行；第三句向我们介

课文分析

绍了“天地”和“上下”，让学生认识到天为上，地为下；第四句

中的“日月”与前一句的“天地”相呼应，向我们解释了一个时间

概念。

一年级的学生在接触识字、写字课时，心中一定有着强烈的新奇

感，也许有的学生早已将课文念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到

学情分析教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过文中的数字和

“天”“上”“下”等简单的汉字，都想表现自己。因此，教师在教

学时要联系学生的实际情况，引导学生自主识字、合作学习。

1.引导学生以充当小老师等形式，掌握生字，熟读课文，

教学策略

2.引导学生感受汉字的奇妙，并牢记读准音的重要性。

1.指导学生会认7个生字，会写4个生字；正确、流利地朗读课

文，2.引导学生认识“横、竖”两种新笔画，培养学生的自主识字

教学目标能力。

3.培养学生的自主学习能力，让学生感受中国汉字的神奇，激发

学生热爱祖国文字的情感。

教学重点认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

1.指导学生识字、写字。

教学难点2.指导学生认识“横、竖”两种笔画和田字格，学习在田字格中写

字的方法。

教学准备教师准备：制作生字卡片、田字格黑板贴和课件。

课时安排2课时

教学过程第1课时

教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导

1.孩子们，你们会背诵1.背诵古诗。利用学生已有的

一、背诵古

古诗吗？找学生背诵。2.齐读课文题目。知识引入新课，增

诗，激发兴

2.板书课文题目，齐读强学生的学习自

趣。（约5分

课文题目。豪感和学习积极

钟）

性。

1.出示童谣，引导学生1.根据童谣，找出让学生标出自己

二、初读童找出自己认识的生字，自己认识的生字。认识的生字，以增

谣。（约8分读一读。2.跟随老师读课强学生学习的信

钟）2.老师示范朗读，学生文。心。

跟读。

1.出示生字，让学生自1.认读生字。引导学生以多种

三、认读生由练读，老师领读。2.同桌互读、齐读。朗读的方式来认

字。（约202.指导学生朗读课文：3.在文中画出生读生字，培养学生

分钟）同桌互读、指名读、齐字，再次朗读。的自学能力。

读。

3.让学