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部编版小学语文一年级上册3《口耳目》教学实录

3口耳目

名师教学片段实录

◆猜字游戏，记忆字形(教学重点)

师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？

(出示写有金文的“目”字图片)

生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。

师：观察很认真，它确实是一只眼睛。但它是哪个字呢？谁再来

猜一猜？

生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。

师：你还认识“目”字，真了不起！恭喜你，猜对了！这个字就

是“目”。古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单

了，最后就变成了现在的“目”字。(教师一边粘贴字理演变图片一边

说)那你知道“目”是什么意思吗？

生：我知道，“目”是眼睛的意思。

师：你真聪明！答对了，“目”最早就是眼睛的意思。后来经发

展又有了“名称”“目录”“看”的意思。你能给“目”字找个朋友，

组组词吗？

生1：我会组词：目光、题目。

生2：我也会：目录、目前。

生3：我还能组一个：历历在目。

师：同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了

不起！你们看，这个“目”字多像我们的眼睛啊！这种与所代表的东

西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年前的

甲骨文中，是中国最早的文字。老

师这儿还有几个象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？

生(异口同声)：能！

师：很有信心哪！那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？

生：要先看这个字像什么东西，然后猜一猜。

师：你真会学习！说对了，要根据象形字的特点来猜才行！现在

就翻开你们手里的卡片，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你

为什么这么猜。

(小组内猜字，教师巡视)

师：谁来汇报一下你们小组猜到的字？

生1：我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片)，因为这两个

字的外形和手、耳朵特别像。

生2：我们小组猜到的是“口”(生举卡片)，这个字很像一个人张

开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。

生3：我们小组猜到的是“足”(生举卡片)，因为这个字很像一个

走路的人，而且它和现在的“足”字很像。

师：你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说

出了理由，我们来看大屏幕！(出示这几个字的字理演变图)

师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就

让我们一起读一读这些字吧！

赏析：游戏永远是孩子们的最爱。本设计中的有趣的猜字游戏，

既激发了学生学习的热情，又帮助了学生记忆字形，起到事半功倍的

作用。象形字的演变图生动形象，揭示了字形和字义的联系，为学生

识记字形、感悟字义提供了极好的

依据，也充分体现了中国汉字文化的魅力。