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鲁教版三年级数学上册教案最新

鲁教版三年级数学上册教案最新

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有

助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是店铺帮

大家整理的鲁教版三年级数学上册教案最新，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

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一、教学内容：

北京市六年制教材第五册第四单元第100页。

二、教学目的：

1、使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比

较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加

深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。

2、培养学生分析应用题的能力。

3、教育学生养成认真审题的好习惯。

三、教学重点和难点：

应用题的分析方法。

四、教具准备：

投影仪、投影片。

五、教学过程：

1、复习检查

今天，我们继续学习应用题。(板书：应用题)

(1)先看一道题(投影)：

红光小学买红粉笔16盒，白色粉笔比红粉笔多32盒。xx?

默读一遍(师指上题)，谁会把这道题补充完整?老师在上题横线上

板书：买白色粉笔多少盒?

怎么解答?(找1人写在玻璃片上)

(2)下面我提几个问题，请你们回答：

哪两个条件?

如果两个条件都直接告诉我们了，要求这个问题用几步解答?

(3)我们看看-做的，请你读一下。

为什么用加法?

刚才我们复习了旧知识，大家掌握得还不错，如果我把这道题里

的问题改成：一共买粉笔多少盒?”(老师写在黑板上)谁来读一遍?要求

“一共买粉笔多少盒”还能用一步解答吗?我们今天继续学习两步应用

题(板书：两步)。

2、新课

(1)例4：红光小学买红粉笔16盒，买白色粉笔比红粉笔多32盒，

一共买粉笔多少盒?

这道题的条件是什么?问题是什么?

要求“一共买粉笔多少盒”必须知道哪两个条件?我先画一条线段

表示红粉笔16盒(见上图)。

再用一条线段表示白色粉笔的盒数，这条线段画多长?为什么?

谁来指指哪段表示白色粉笔比红粉笔多的32盒?(师指白色粉笔和

红粉笔同样多的一段)这段是多少盒?为什么?问题是什么?

你们会分析这道题吗?同桌同学互相说说。

谁说说你是怎么分析的?-刚才是从哪儿入手分析的?

师：(指图)要求一共买粉笔多少盒，必须知道买红粉笔多少盒和买

白色粉笔多少盒，买红粉笔的盒数是已知的，因此要先求白色粉笔的

盒数，再求一共买粉笔多少盒。

谁会解答?

①买白色粉笔多少盒?

16+32=48(盒)

②一共买粉笔多少盒?

16+48=64(盒)

写不写“答”，为什么?

答：一共买粉笔64盒。

小结：这两道题都有两个条件，而且相同，为什么这道题用一步

解答，(指准备题)这道题却用两步解答呢?(指例4)

所以光看条件就盲目列式是不行的，必须要认真审题，弄清条件

与问题之间的关系再解答。

(2)下面，我把例4中的第二个条件变一下“买白色粉笔比红粉笔

少3盒”(贴上)谁来读题?谁说说条件和问题?

我们来画线段图。先画什么?再画什么?

和刚才的图一样吗?有什么不同?

谁来分析这道题?会解答吗?

①16-3=13(盒)第一步求出的13盒是什么?

②16+13=29(盒)第二步求出的29盒是什么?

答：一共买粉笔29盒。

(3)这道题你会做了，我再变一下，你们愿意做吗?

红光小学买红粉笔16盒，买白色粉笔的盒数是红粉笔的3倍，一

共买粉笔多少盒?

默读一遍，小声说说条件和问题。

能自己分析吗?试试看。

请你打开练习本，在本上解答，不写小标题(找1人写在黑板上)。

订正：谁做的读一读，求出的第一步是什么?第二步是什么?

(4)对比：

我们看看刚才做的这三道题，有什么相同之处?

①两个已知条件，一个问题;②问题相同，第一个条件相同;③都用

两步计算;④第二步方