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智障儿童教案

一、教学对象

本次教案的教学对象为智障儿童，年龄在612岁之间，智力水平存在不同程度的障碍。

二、教学目标

1、提高学生的生活自理能力，如穿衣、洗漱、整理个人物品等。

2、增强学生的语言表达和沟通能力，使他们能够更清晰地表达自己的需求和想法。

3、培养学生的基本数学运算能力，如认识数字、简单加减法。

4、提升学生的社交技能，包括与他人友好相处、合作游戏等。

5、激发学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

三、教学重难点

1、重点

（1）生活自理能力的训练，因为这是他们独立生活的基础。

（2）语言表达能力的培养，有助于他们更好地融入社会。

2、难点

（1）数学运算能力的教学，由于智障儿童的认知能力有限，理解抽象的数学概念较为困难。

（2）社交技能的训练，让他们理解和遵循社交规则需要更多的时间和耐心。

四、教学方法

1、直观教学法

通过实物、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2、游戏教学法

将教学内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、情境教学法

创设生活情境，让学生在实际情境中练习所学的技能。

五、教学准备

1、教学材料

准备各种生活自理能力训练的道具，如衣服、鞋子、牙刷、毛巾等；语言表达训练的图片、卡片；数学运算的教具，如数字卡片、小算盘；社交技能训练的角色扮演道具等。

2、教学环境

布置温馨、舒适、安全的教学环境，张贴鼓励性的标语和图片，激发学生的学习积极性。

六、教学过程

（一）生活自理能力训练

1、穿衣训练

（1）先向学生展示正确的穿衣步骤，一边示范一边讲解，如先穿内衣，再穿外套，最后系扣子或拉拉链。

（2）让学生自己动手尝试穿衣，教师在旁边给予指导和帮助，及时纠正错误的动作。

（3）组织穿衣比赛，激发学生的兴趣和积极性，对于表现好的学生给予表扬和奖励。

2、洗漱训练

（1）带领学生到洗漱间，向他们展示如何刷牙、洗脸、洗手等。

（2）让学生自己动手操作，教师在旁边监督和指导，确保学生的洗漱方法正确。

（3）定期检查学生的洗漱情况，鼓励他们养成良好的卫生习惯。

3、整理个人物品训练

（1）教学生认识自己的物品，如书包、文具、衣物等。

（2）向学生示范如何整理书包、摆放文具、叠衣服等。

（3）让学生自己整理个人物品，教师给予评价和反馈，及时表扬整理得好的学生。

（二）语言表达能力训练

1、词汇学习

（1）通过图片、实物等向学生展示常见的物品、动物、植物等，教他们认识相应的词汇。

（2）让学生跟读、模仿，反复练习词汇的发音。

（3）进行词汇游戏，如猜词游戏、接龙游戏等，巩固所学的词汇。

2、句子表达

（1）从简单的句子开始，如“我喜欢_____”“这是_____”，引导学生用所学的词汇填空，练习句子表达。

（2）让学生模仿教师的句子进行造句，教师给予纠正和指导。

（3）创设情境，让学生在情境中运用所学的句子进行交流，如在超市购物、在公园游玩等。

3、故事讲述

（1）给学生讲述简单的故事，让他们理解故事的内容。

（2）引导学生复述故事，教师给予帮助和提示。

（3）鼓励学生自己创编故事，培养他们的想象力和语言表达能力。

（三）数学运算能力训练

1、认识数字

（1）通过数字卡片、数字儿歌等让学生认识010以内的数字。

（2）让学生在生活中寻找数字，如电话号码、门牌号、车牌号等，加深对数字的认识。

（3）进行数字游戏，如数字接龙、数字配对等，巩固所学的数字。

2、简单加减法

（1）用实物演示加减法的概念，如用苹果、糖果等，让学生直观地理解加法是增加，减法是减少。

（2）从简单的1＋1、21开始，让学生通过动手操作，如摆小棒、画圆圈等，计算出结果。

（3）逐渐增加难度，进行10以内的加减法练习，让学生熟练掌握运算方法。

（四）社交技能训练

1、礼貌用语学习

（1）教学生常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

（2）通过角色扮演，让学生在实际情境中运用礼貌用语。

（3）鼓励学生在日常生活中使用礼貌用语，养成良好的文明习惯。

2、合作游戏

（1）组织学生进行合作游戏，如拼图比赛、接力赛跑等。

（2）在游戏中引导学生学会与他人合作、分享，培养团队精神。

（3）游戏结束后，让学生交流合作的感受和经验，提高他们的社交能力。

3、情绪管理

（1）教学生认识不同的情绪，如高兴、生气、伤心等。

（2）通过绘本、故事等让学生了解情绪产生的原因和应对方法。

（3）引导学生在遇到情绪问题时，学会表达自己的感受，寻求他人的帮助。

（五）兴趣爱好培养

1、音乐欣赏

（1）给学生播放优美的音乐，让他们感受音乐的美妙。

（2）教学生唱简单的儿歌，培养他们的节奏感和音乐表现力。

2、绘画手工

（1）提供各种绘画工具和材料，让学生自由