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青年教师和班主任培养评价方案

青年教师和班主任培养评价方案

一、指导思想：青年教师的成长关乎满庄教育的现在和未来，青年班主任的发现、培养、使用、评价决定育人的质量，青年教师和班主任培养刻不容缓。但现在教师年轻化，经验不足，教师团队层次化，名师不足，满庄镇中小学教科研中心将围绕“师德、师能、师格”等关键素养，搭台子、竖梯子、结对子、压担子，着力培养拥有“工匠精神+教育家情怀”的领衔教师、努力锻造德艺双馨的名师团队。

二、工作目标

1.教师基本功过关。着力开展“教师基本功、课标及专业知识把握、信息化应用技能”过三关活动。

2.教师课堂教学达标。立足教师专业发展、立足帮带共进，通过开展教师培训、校本教研、课题引领等方式，使每位教师拥有自己成型的课例，并形成自己的教学风格，

3.教师专业成果凸显。通过青年教师素养提升，大面积提高青年教师教学质量，青年教师自身成果提升，在省市级比赛中，获得优秀名次，能提供讲座等。

三、具体措施：

1学校出台加快青年教师成长的方案，

2镇教科研中心依托大教研，加强青年教师的磨课、评课，举办专家报告、青年论坛等形式促进青年教师成长。

3为督促青年教师成长，每学期的下半学期，根据青年教师人数，按一定比例抽取青年教师进行考核。

四、考核办法：

1、组织科任教师对青年教师听课、打分，评课时青年教师要做10分钟以内教学工作发言（提倡用ppt），两项合计为该教师得分。

2、青年班主任每学期做一次工作心得汇报，15分钟以内，提倡用ppt，根据汇报得分。

五、评价使用：评价后计入学校考核，优秀青年教师作为推选骨干教师的可能人选，优秀课例作为推选优质课的依据。

六、青年教师指教龄在一年以上、八年以下的教师，青年班主任指年龄在30岁以下的班主任。

教科研中心

2021年10月

附件一、青年教师课堂评分表

附件二、青年教师教学工作发言评分表

附件三、青年班主任工作汇报评分表

附件一

青年教师课堂教学评价标准

___年级___班授课教师:_________听课教师:______________年___月___日星期___

评价项目

评价要点

得分

基本功10分

使用普通话，板书正规、整洁，教态自然。

教材10分

教材掌握熟练，知识点把握准，重难点明确

学案设计

10分

学习目标符合课程标准（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等）、明确、具体，符合学生的认知水平，便于操作落实

明确目标

10分

1、能根据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。

教师活动

20分

1、创设情境，激发学生学习兴趣；问题有启发性，善于设趣导疑，激发学生的好奇心、想象力（善于留空白）。

2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能及时发现问题，展示学生的疑难和困惑，暴露知识缺陷。

3、教学方式采用小组合作探究、自主学习、小组交流、集体评价，学生参与学习度高，讲授时间把握恰当。

4、能积极评价学生的学习活动、学习成果等，鼓励学生参与学习，评价具有激励性和启发性。

5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培养；知识面广，能满足不同层次学生的学习需求。

学生活动

20分

1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

2、积极展示学习成果，表达清楚明白，语言流利。

3、独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。

4、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。敢于提出疑问，善于发现问题。组间交流，发言的同学超过50%。

课堂达标

10分

1、课堂最后6分钟学生完成当堂达标检测题。

2、每个学生都有不同程度的收获，体验到成功的喜悦，争取更多数学生能顺利完成学习任务。

德育和信息化

10分

1、充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，恰当处理文化知识和德育融入的关系。

2、恰当使用多媒体教学手段，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

合计

附件二

青年教师教学工作发言评分表

发言教师:______________年___月___日评价人__________

评价项目

评价要点

得分

基本功

10分

使用普通话，发言举止自然。

信息化

10分

恰当使用多媒体