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高中英语阅读教学听课心得体会5篇

#616249高中英语阅读教学听课心得1

高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科

老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地

完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在

教学方面也有了自己的一些心得体会：

首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提

高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要

设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有

所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓

厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种

状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生(承认差异，兼

顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排

学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们

都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程

感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。

备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决

定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，

备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍

这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到

心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法

去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而

来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：

一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识

点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整

体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型

填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。

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二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。

语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法

在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让

学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为

人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。

课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能

实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上

也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)

首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪

部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感紧迫感及努力方向;二)要调动

学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而

产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多

数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性，课堂上

要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断

地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三)对于重难点

的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，

能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。

而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑

剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学

生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题;

如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学

生都要认真听讲。

作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会

在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，

多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学

情绪。二)作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要

知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如

果是做题，布置