跳绳(8、9的加减法)(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版.pdfVIP

教案：跳绳（8、9的加减法）

一、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解8、9的加减法，并能正确计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容

1.8、9的加减法计算方法及应用。

2.通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的联系。

三、教学重点与难点

1.教学重点：8、9的加减法计算方法。

2.教学难点：理解8、9的加减法计算过程中的进位与退位。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、计数器、算式卡片。

2.学具：跳绳。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示跳绳场景，引导学生关注跳绳活动中涉及的数学问

题。

2.新课导入：讲解8、9的加减法计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。

3.活动一：学生分组进行跳绳比赛，记录每组跳绳次数，并计算总次数。

4.活动二：学生用算式卡片进行8、9的加减法计算练习。

5.小结：总结8、9的加减法计算方法，强调进位与退位的重要性。

6.课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

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7.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、板书设计

1.板书跳绳（8、9的加减法）

2.板书内容：8、9的加减法计算方法、进位与退位、跳绳活动记录表。

七、作业设计

1.完成练习册上8、9的加减法题目。

2.观察生活中涉及8、9的加减法的实例，记录下来并与同学分享。

八、课后反思

1.本节课通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高了学生的

学习兴趣。

2.在教学过程中，注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应

用能力。

3.课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高数学素养。

总计：约2000字

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教

学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。在本教案中，教学过程的设

计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在本教案中，

可以通过以下方式优化导入环节：

1.利用多媒体展示跳绳活动的图片或视频，让学生直观感受跳绳的乐趣，同

时引导学生关注跳绳中的数学元素，如人数的变化、跳绳次数的增减等。

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2.提出问题，如“如果我们有8个人跳绳，现在又有1个人加入，一共有多

少人跳绳？”引导学生运用已有的数学知识尝试解决问题，为学习8、9的加减法

做好铺垫。

二、新课导入环节的细化

新课导入环节是学生掌握新知识的关键，需要教师精心设计教学步骤，逐步引

导学生理解和掌握8、9的加减法。

1.通过具体的跳绳实例，如“原来有8个人跳绳，现在有2个人停下来休

息，还剩下多少人跳绳？”让学生在情境中感受减法的意义。

2.利用计数器或算式卡片，让学生动手操作，体验加法和减法的计算过程，

如通过加1珠子来表示加1，减1珠子来表示减1。

3.通过对比8、9的加减法，引导学生发现进位和退位的规律，如81=9，9-

1=8，让学生在操作中理解数学概念。

三、活动环节的设计

活动环节是让学生在实践中运用数学知识，增强学习体验的重要环节。在本教

案中，可以通过以下方式优化活动环节：

1.在跳绳比赛中，除了记录总次数，还可以让学生记录每次跳绳的人数变

化，从而让学生在实际操作中运用8、9的加减法。

2.在算式卡片练习中，可以设计不同难度的题目，让学生从简单到复杂逐步

掌握8、9的加减法。

四、小结环节的深化

小结环节是对本节课内容的总结和提炼，有助于学生巩固所学知识，形成知识

体系。

1.教师应引导学生总结8、9的加减法计算方法，并强调进位和退位的重要

性。