赣版小学美术第一册第六课《小花衣》说课稿 .pdfVIP

美术说课稿：小花衣

一、说教材：

说课内容：

赣版小学美术第一册《小花衣》

教材简析：

小花衣是小学美术教学一年级的内容，根据一年级学生的的思维特点，旨在

培养学生的审美欣赏和评述能力，这部分内容要求学生把画出图案或形象撕贴在

设计的衣服上做成小花衣。

教学重点：

培养学生的形象思维能力。

教学难点：

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰

教学目标：

（1）掌握图案的装饰的方法。

（2）能绘制不同形状和颜色的图案。

（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师

教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学

生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进

行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发

现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用

联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——照

片（水果、向日葵、鱼、小鸟）、水彩笔、胶水、浆糊、剪刀、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教

学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：

“同学们，你们喜欢漂亮的衣服吗？”，“好，今天我带来漂亮的衣服给大

家欣赏，大家要注意看衣服都有那些东西、都有什么颜色？”接着播放多媒体课

件《服装世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了那些衣服都有什么颜

色？它们有些什么样的图案啊？

学生不难回答：红、绿黄啊等等，有鸟、花、鱼等等

这样的开头，使学生知道服装可以设计成各种颜色的，激发学生设计小花衣

的欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图《小花衣》，并提问：我们这件花衣中有些什么

图案和动物啊，同学们看是什么呢？

学生说，有·····。

然后，教师将动物从衣服中拿出来，引导学生发现衣服是由许多图案拼成的，

从而导入新课，我们生活是丰富多彩的，今天我们就来学习给自己设一套小花衣

计。

板书课题：《小花衣服》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感

觉。

（2）、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对设计衣服的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教

师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小

花衣制作方法：

a、看图形

教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）

什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第

二步；

b、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学

生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的

丰富、饱满？导入下一步：

c、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师

引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、

看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、穿花衣

大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播

放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评

出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他

们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。

（3）、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教

学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，

将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。