2019年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度(精选合集.pdfVIP

2019年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进

度（精选合集）

第一篇：2019年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进

度

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划

一、教材分析

新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教

材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，

选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我

们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当的阅

读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，

包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇，精

读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课

例”“口语交际”

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，

精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1—

—2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文

园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后

面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安

排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。

全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了

两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理

活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》

以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片

进行描写。全册共安排

“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”

是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，

“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元

安排了一次。

二、教学目标

（一）识字与写字:

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180

个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，

在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读:

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自

己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己

的阅读面。

（三）习作:

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物

的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人

的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际:

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的

速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文

时能联系实际，深入思考”“理