六年级数学：“时分的认识”.docxVIP

新修订小学数学配套教材

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数学教案

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“时分的认识”

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

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精品教学设计

“时分的认识”

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学设计

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习

题，练习十七的第1—4题。

教学目的：

1、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。

2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。

3、培养学生的观察、分析、比较能力.

4、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

重点、难点：

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读写几时几分的时刻。

教具准备：

课件一套，学生每人准备1个钟面模型。

教学过程：

一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。

师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在

下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放

什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，

时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，

今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，学生齐读课题。

师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）

二、探究新知

1、认识钟面（电脑出示一个钟面）

（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）

（2）汇报交流，课件演示并填空。

①钟面上有--_____针、_____针、____针。

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②钟面上有____个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有______个大

格、个小格，并演示时针分针的走动方向。

③分针走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。④时针走1大格

是分，时针走1大格，分针正好走圈。

2、认识时、分

（1）认识“分”

①观察分针

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。

师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情，

老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将

自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，中央电视台播音员

每分钟播180个字。

师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。

（2）认识“时”，知道时、分的关系

师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。

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①分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？课件演示。

师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书1时。

②1时和60分有什么关系？随着孩子们的回答板书1时=60分。

③1时有多长

一节课分，课间休息分，再加分就是1小时。

（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。

3、时刻的读写

（1）读写整时的

①让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）

②随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。

③引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指

着12、时针指着几就是几时）

④练习：学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时。

（2）读写几时几分的（课件演示）

①从1：00—1：15，现在是1时还是1时多，为什么？（因为分针不在12上，）时针

有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。）

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②到底多多少分呢？（再看