2017春人教版音乐八下第3单元欣赏小夜曲word教案3_图文 .pdfVIP

《小夜曲》教案

教学目标：

一、让学生在参与音乐活动中能取得踊跃、愉悦的体验。

二、在听、唱、演等音乐活动中培育学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。

3、能听歌曲《小夜曲》画旋律线。

教学重、难点：

让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。

教学进程：

一、组织教学

师生问好：《问候歌》。

二、师讲故事，激趣导入《小夜曲》。

师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星

眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边打扮打扮，小草和小花在轻风中起舞。咱们一路来感受一

下那个美丽的夜晚。

（播放主题音乐a，师演出。）

师：你们感觉这段音乐带给你们什么样的感受？

生：安静、优美。

师：说得超级好，下面请你们竖起小耳朵，听听在这段旋律里，有什么乐器参与了演奏？（播

放主题音乐a。）

生：小提琴！

三、讲解“弦乐四重奏”。

一、看弦乐四重奏视频。

师：专门好，听到有小提琴的音色，除小提琴，还有无别的乐器啊？接下来，咱们来看看下

面那个视频。

（欣赏弦乐四重奏视频，主题旋律a。）

师：你们来看这里面有哪些乐器参与了演奏？

生：小提琴、中提琴、大提琴。

二、讲解“弦乐四重奏”。

师：细心的同窗有无观察到，小提琴有几把？专门好，是有两把，那这种由第一小提琴、第

二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一路合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。

师：老师想请同窗来讲说他们演奏时的位置是如何的？

生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

四、了解《小夜曲》的演奏形式。

师：在这首乐曲里，除听到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律之外，还有无听到别

的声音？

生：“蹦蹦蹦蹦”的声音。

师：太棒了，你们听辨音色的能力愈来愈强了，这就是第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦

的方式来伴奏的声音。

引导学生聆听主题旋律之外的声音，培育专注聆听的好适应。

五、用LU模唱主题旋律。

一、师：多优美的旋律啊！想不想跟老师学唱一下这段主题旋律啊？请你们随着老师的琴声，

在心里默唱，用手指着旋律谱。

二、师：请你们用LU来模唱这段优美的旋律，老师要看看哪个同窗的腰杆坐得最直的。师

弹一句，生唱一句。

3、师：让咱们完整地来一遍吧。手指不能偷懒哦，要边唱画着旋律线，注意声音要更轻柔

些。

学生用LU模唱主题旋律，更进一步熟悉主题旋律，为后面整体表现，做好铺垫。

六、分段听旋律，并做律动，再整体表现。

师：一个个小天鹅演出得真超卓！我最喜欢那个小天鹅了，跳得特别地投入！适才小天鹅们

在湖面上热身了一下，见到了很多好久没见的老朋友，热情地来个大大的拥抱！当你们听到

音乐时而出现一个大距离的跳跃的时候，就是音乐一下子高了，请举起你的手，老师看看哪

个同窗的反映最灵敏！（播放主题旋律b。）

生：当听到大跳时，举手。

师：老师发觉这位同窗对音高的辨别能力特别强，有着小小音乐家的潜质，继续加油哦！主

题音乐里出现了3次大跳，那小天鹅跟它的好朋友也拥抱了3次！

师：咱们的乐曲出现了大跳以后，情绪加倍活泼了，因为小天鹅见到老朋友了，邀请他尽情

地舞蹈着。此刻用你们的手来代替小天鹅的脚，你们的腿就是那宁静的湖面，在上面尽情地

舞蹈！

师：小天鹅们跳得累了，都停下来随着老朋友在说说悄悄话，流畅的歌唱性旋律响起来了。

请同窗们随着老师一路来！

师：此刻咱们随着音乐，把这三个情景的动作，连起来跳一跳。（播放主题旋律b音乐，跟

师做动作。）

师：真是好样的，你们的演出真是太出色了。此刻请小天鹅们把你们站在湖面上的出色演出

再表现一次吧，就是从之前的动作开始。（播放A段音乐，小天鹅在湖面上舞蹈。）

师：真了不起，老师为咱们班有这么棒的小天鹅而感到自豪！在月光的照耀下，岸上的景色

更美，小天鹅们踏上了岸边，走到花草丛里，在小花小草的包围中，继续舞蹈起来！咱们适

才的音乐再重复一遍，小天鹅就从湖面到岸上跳着一样的舞蹈。（播放全曲，完整演出。）

七、讲解“小夜曲”。

师：在200连年前，奥地利人们也喜欢在夜晚来演唱歌曲或演奏器乐曲，这种的音乐称为“小

夜曲”。适才咱们学习的这首就是著名的奥地利音乐家海顿创作的《小夜曲》。

八、小结。

这节课咱们欣赏了弦乐四重奏《小夜曲》。你们能够在晚上，伴着这美丽的月光，轻轻地哼

唱这些美好的旋律，再次感受月夜的美丽！