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青少年心理健康现状调查报告

青少年心理健康现状调查报告（通用16篇）

当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们有必要弄明白

问题情况，并最终形成调查报告。快来参考调查报告是怎么写的吧，

下面是小编精心整理的青少年心理健康现状调查报告范文，欢迎大家

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青少年心理健康现状调查报告篇1

内容摘要：为了了初中学生的心理现状，采用《中学生心理健康

综合测量》量表对前进路中学三个年级的110名中学生进行问卷测查，

结果表明，总体情况是存在一定的心理问题，体现在不同性别、不同

年级的不同的项目上。针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、

注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为

学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教

育研究等措施提高学生的心理健康水平。这为学校的教育者及家长对

学生进行心理健康教育时应该具体问题具体对待提供了参考价值。

一、调查研究目的

中学生心理健康问题教育的热点和焦点问题。因为现代社会变得

十分复杂，价值观多元化，家庭不稳定，还有各种社会思潮无不影响

着广大中学生的健康成长，适应社会，学校环境对于一些学生来说，

已经是很困难的事情。从各方面调查来看，中学生心理健康的情况令

人担忧。据外国学者估计，中学各年级学生中，约有15%的学生具有

各类的心理问题，其中男生高于女生，城市高于农村，包括情绪障碍，

不良习惯，性格问题等。

中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题，为能够及时

有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我

针对中学生心理健康的一些问题进行了研究，试图探明心理健康教育

存在的规律，以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。

二、调查研究对象与研究方法：

1、研究对象：前进路中学一、二年级学生

2、研究方法：采用不记名调查问卷法，个别谈话和召开部分学生

座谈会的方法进行比较全面的调查研究（为被调查者学生保密，维护

其个人稳私权，体现心理健康调查的原则性）。

三、结果与分析：

1、中学生心理健康的定义

世界卫生组织对心理健康的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾

病，还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。”健康除了身体无

病外，还要具备心理的稳定及良好的社会适应性。中学生心理健康是

指具备健全的智力，情感和意志，连续统一的人格及对己，对人，对

社会的正确认知和良好的适应。

2、中学生心理健康的标准

参照世界卫生组织所提出的心理健康标准，我把中学生心理健康

标准确定为以下几个方面：学习适应性，自我认知与现实感，人际关

系的和谐程度，个性发展的良好性四个方面。

（1）中学生学习适应性。

一个心理健康的中学生，通常有比较好的学习态度和学习方法；

学习目的明确，学习目标具体，切合实际；学习的自觉性强，善于制

定学习计划，并在执行计划的过程中表现出意志力强，学习信心足；

在对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对。

通过调查学习适应性，大体分为四个类型，第一种类型占26%，

从调查问卷中可知：对于无老师看管的自习课他们会自觉学习。而第

二种类型占60%的学生会选择小声聊天或讨论学习。令人遗憾的是第

三种类型10%和第四种类型4%的学生会选择看杂志漫画或干脆睡觉

（以下用A，B，C，D四种代号表示四种类型）。当回答对考试的感

受时，A和B学生表示喜欢做些难题，而C学生感到怕，D学生则表

示无所谓。当问卷中提出老师讲课出现错误时只有30%的A学生敢于

提出来，其它（包括B，C，D）的学生都选择保持沉默或在下面议论。

这也可见传统教育中“教师绝对权威专制”的弊端。对于学习的目的

性，A学生表示学习一技之长，B，C学生表示如父母所愿，或考上大

学有个好出路，而D学生表示不明确。

（2）学习自我认知与现实感。

自我认知指对自己的心理过程与特征及其表现的认识，而现实感

则指个人对自己同现实之间关系的认识。心理健康的中学生往往有较

强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。在对

现实的感知能力上，他们能够客观地认识现实，并根据对现实的认识

来给自己做出恰当的人生发展定位，有与现实联系紧密的自我价值体

系。

通过调查问卷，可以按计分方法把学生分为四种价值类型：踏实

型，从众型，功利型和冷漠