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高职院校大数据与会计专业1+X证书研究

与探讨

作者：***

来源：《现代职业教育》2022年第26期

摘要[]近年来，随着大智移云物区等新技术的发展，财务共享、智能财税、财务机器

人、数据挖掘等新信息化、数字化技术应用对传统会计业务产生巨大冲击，传统会计的转型迫

在眉睫。分析目前高职院校大数据与会计1+X职业技能证书制度、证书内容，结合大数据与

会计专业，研究新技术背景下会计适应社会需求的职业能力，为高职院校大数据与会计专业的

培养模式、课程体系和课程改革提供新的思路。

关键[词]高职院校;1+X证书;人才培养

中图分类号[]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2022）26-0055-03

随着现代产业转型升级、财务会计岗位工作中财务共享、RPA财务机器人、数据挖掘和

电子票据等大智移云物区新技术的应用日益更新，高职院校在大数据与会计教育在人才培养的

适应性和前瞻性方面都还存在一定差距，大数据与会计的发展必须与时俱进。人才培养要适应

时代发展，服务于当地区域经济发展。高职院校大数据与会计X等级技能证书制度的改革与

实践，通过引入以社会化机制建设的若干职业技能等级证书，进一步强化了大数据与会计在校

的技能学习，提高了职业院校会计人才培养与产业需求的吻合度，为培养大数据与会计复合型

技术技能型人才提供了学习渠道。

一、1+X证书研究现状

我国对职业教育不断进行摸索与研究，对于1+X证书制度试点，闫智勇、姜大源、吴全

全指出，准确把握1+X证书制度的治理意蕴，对该制度的实施具有重要影响。他们还指出，

在当今信息化技术日益发展环境下及时改革、实施X证书制度，能更有利于落实现代职业教

育顶层治理机制，更好地完善现代职业教育治理制度、协同改革多种职业教育治理模式、建立

健全国家职业资格框架和提高现代职业院校质量治理水平。另外，他们还指出，在1+X职业

等级技能证书改革和实施过程中应注意避免设计的封闭性、模式的培训化、实施过度市场化、

改革效果的片面化和价值导向的形式化。

刘炜杰在《1+X证书制度下职业教育的课程改革研究》中指出：1+X证书制度是《国家

职业教育改革实施方案》提出的新的职业学业证书制度，为职业教育的众多不足提供突破的可

能。1+X证书制度是一项系统工程，它将推动现代职业教育的改革。比如1+X证书制度下现

代职业教育的课程改革，就涉及技能人才的培养目标、课程体系、课程的内容、课程的实施和

管理机制等诸多方面内容的改革。

二、大数据与会计1+X证书分析

探索和实施高等职业教育1+X证书制度，将是当今和未来深化高等职业教育体制改革的

一大亮点。众所周知，1+X证书制度是学历证书（1）和若干职业技能等级证书（X）的融

合。在目前已获批准的四批1+X技能证书中，有14个和大数据与会计相关的技能证书（见文

末表1）。

通过对这些X职业技能等级证书考核机构和内容进行分析，评价组织机构有中联教育集

团、北京东大正保科技有限公司、用友新道科技股份有限公司和首冠教育集团等;索引技能考

核涉及内容排在前列的分别是财税、审计和业财一体。在大智移云物区新技术背景下，X技能

证书主要应用了大数据、智能化和信息化等技术。新技术已经渗透到会计从业人员工作岗位的

各个方面，计算机信息技术的高速发展给会计行业带来了前所未有的挑战，业务转型已经成为

会计行业、高职院校和会计人员的共识。如何利用信息技术的飞速发展，促进高职院校大数据

与会计教学改革，促进大数据与会计专业人才的培养，是一个值得探讨的问题。1+X证书制度

推行后，对大数据与会计教育的人才培养模式调整和教学体系改革起到了积极推动作用。但在

大数据与会计职业等级技能证书快速发展的同时，大数据与会计1+X证书制度的试点和实施

过程中仍然存在诸多问题，这些问题制约着高职会计教育的发展，同时也影响了大数据与会计

职业能力的培养。

（一）1+X证书制度建设有待加强

目前，大数据与会计X等级技能证书平台的开发、应用与维护多由行业软件公司（教育

集团）进行研发和构建。作为第三方培训机构，各證书平台公司的考核难度和考核标准往往跟

不上会计制度和准则的变化，相关的会计法规和税收政策经常发生变化和调整，证书开发平台

公司的准则往往存在滞后性问题。此外，由于1+X证书制度实施时间比较短，X技能证书的

含金量尚未得到会计行业或企业的认可;大数据与会计的X技能等级证书较多，如