高职研学旅行管理与服务专业人才培养实证研究——以武汉城市职业学院为.pdfVIP

教育教学

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高职研学旅行管理与服务专业人才培养实证研究

——以武汉城市职业学院为例

◎张慧

摘要：随着研学旅行的蓬勃发展，研学旅行专业人才的需求不断扩大，“研学旅行管理与服务”这个专业在高校应运而生。如何培养出适应行业需求的高

质量研学旅行人次已成为众多高校的新课题。本文以武汉城市职业学院研学旅行人才培养的实践探索为例，从“岗学一体，工学结合”的人才培养模式、“理

实一体化”的课程体系和校企共育人才的实践教育平台，深入探讨了研学旅行人才的培养路径。

关键词：研学旅行；人才培养；课程体系；实践教育

近年来，研学旅行作为旅游行业的一个分支得到了前所未有的快速发一年级：职业认知阶段，培养基本从业能力。在此阶段，一方面让学

展，“读万卷书，行万里路”“跟着课本游中国”“学在途中、研在游中”生学习旅游行业基础理论知识，另一方面，要加强学生对专业的认识，做

的理念已深入中小学教育体系，研学旅行也成了中小学校外实践教育的重好职业规划。例如，让学生参观企业，对职场有更直观的认知，为后续能

要组成部分。随着研学旅行遍地开花，专业人才缺口逐渐凸显。2019年，“研力的培养打好基础。

学旅行管理与服务”专业在高校应运而生，即将开始向行业输送研学旅行二年级：职业熟练阶段，培养日常业务处理能力。在此阶段，一方面

的专业人才。如何办好“研学旅行管理与服务”这个全新的专业，成为很教授学生分岗位专业技能，另一方面在专业技能课程中开展与课程配套的

多高校正在探索的课题。武汉城市职业学院在研学旅行人才培养过程中，模拟实训。让学生在仿真实训中提升技能。

创新“岗学一体，工学结合”的人才培养模式，构建“理实一体化”的课三年级：职业发展阶段，培养学生的综合拓展能力。在此阶段进行专

程体系，搭建校企共育人才的实践教育平台，对研学旅行人才培养进行了业实训和顶岗实习。我校与武汉学知研学旅行服务有限公司合作开发的系

深入的探索和实践。列实训课程，引进企业教师，让学生到企业真实操作，获得更多优质的顶

一、“岗学一体，工学结合”的人才培养模式岗实习机会。

研学旅行服务与管理专业在紧密联系企业工作岗位需要及社会调查的（二）“四双”培养措施

反馈资料基础上，结合“突出应用能力培养，办出专业特色”的指导思想，坚持“双证”教学，提高学生职业能力。在课程体系中融入旅游行业

实行“岗学一体，工学结合”的“三四五”人才培养模式。其中，“三四五”相关从业资格证的考试内容，做到课程与职业证书融通，课程与工作岗位

分别代表：分“三阶段”的人才培养步骤，以“四双”作为培养措施，以“五要求融通，实现教学与职业能力要求“零距离”。

化”作为人才培养途径。制定“双级”竞赛体系，把技能比赛常态化，各种比赛先在学校进行

（一）“三阶段”人才培养步骤初赛选拔，扩大参赛面，同时把竞赛中的先进方法和理念引入到教学当中，

按照学生认知规律，从学生进校到毕业，将他们的职业发展分为三个课程设置和教学内容的选择时适当借鉴技能竞赛的理念、方法和软件的使用。

阶段。贯彻“双轨”教学，将日常课堂教学和企业实训教学相结合，全面提

表1课程与专项能力、工作岗位对照表

序号工作岗位工作领域专项能力学习课程

研学旅行政策法规

行前准备工作；在研学旅行过程中组织学