分数的初步认识(一) 2.认识几分之几》优质课教案完整版0 .pdf

《认识分数》教学设计

教学内容：苏教版《数学》三年级（上册）第87-89页内容。

教学目标：

1.知识目标：初步认识分数，能结合具体图形理解几分之一的含义；会

读写几分之一，能直观比较几分之一的大小。

2.能力目标：让学生经历几分之一的认识过程，体验动手操作、合作交

流的方法，获得数学学习的活动经验。

3.情感目标：通过具体实例，感受到数由整数向分数的扩展，体会分数

在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解几分之一的意义。

教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。

教学准备：两张张圆形纸片、一张三角形、长方形纸，两张正方形纸、彩笔，

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，秋天到了，很多人都喜欢出去郊游，老师这里有2个小

朋友去野外郊游的场景。瞧，他们都带了哪些食品？

学生回答：4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕。

教师：这么多好吃的食品怎样分比较公平呢？

学生回答：平均分（板书）

教师：那这些食品可以怎样平均分呢？（每份分的同样多）

教师：那现在我们把这些食品分一分吧！

教师：四个苹果，

学生回答：把四个苹果平均分给2个小朋友，每人分得2个。

教师：矿泉水呢？

学生回答：把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得一瓶。

教师：还有1个蛋糕怎么平均分？

学生回答：从蛋糕的中间分。

教师：一个蛋糕平均分给2个小朋友，每人分得多少？

学生回答：半个。（课件显示）

教师：两个苹果、一瓶水都可以用学过的数字2和1表示出来。半个蛋

糕怎样用数来表示呢?（教师板书：1/2）这节课我们就来认识数学王国的

一位新的朋友——分数，板书课题：认识分数。

二、自主探究，合作学习

1.认识二分之一

教师：现在我们一起来看看这个蛋糕是怎样平均分的？我们把蛋糕平均分

成两份，半个用二分之一来表示，你会读这个分数吗？（嗯，从下往上读）

另一半呢？那也就是说，我们把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的二分之

一。那现在同桌互相说一说你是怎样得到这个蛋糕的二分之一的？

学生：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。它指的是谁？

2.学习书写分数：

提问：那这个二分之一你会写吗？

师：我们先用直尺画一条短横线，表示把这个蛋糕怎么分？（平均分），2

写在短横线的下面表示分成的分数。1写在短横线的上面表示其中的一份。

师：现在请你们举起小手，和老师一起写一写这个分数吧。

3.自主学习分数各部分名称

教师：其实分数还有它各部分的名称，想不想知道？请同学们把书翻到98

页，自学，自己找一找他们分别叫什么，记住了请你把书合上。

教师：我们以1/2为例，你来告诉我各部分是什么名称。学生回答，教师

板书：分数线，分母，分子。秘诀：（子在上，母在下，像母亲把孩子高高举

起。）

4．试一试（操作）

（1）动手操作，再次感知：

教师：这是蛋糕的“1/2”，你能表示出其它图形的“1/2”吗?请大家拿

出①号学具纸折一折，把它的1/2涂上颜色，并和同学们交流。

开始吧。

学生操作。（播放背景音乐）

教师：做好了吗？请大家把自己的作品高高举起来，给老师看看。请三

名学生展示他的作品，让其分别说出“1/2”的含义。同学们来观察下，图形

不一样，分法不一样，为什么都是它的二分之一呢？

学生回答：都是把这张纸平均分成了2份，表示其中的一份就是二分之

一。

（2）动手操作，深入感知

教师：二分之一大家都熟悉了，现在老师想加大难度请同学们拿出2号

纸，折出它的四分之一，并涂上颜色，能完成吗？

这些正方形的大小不同，对折2次之后，为什么涂色部分都能用相同的

分数四分之一来表示？

5.练一练。

认识了四分之一，老师想出些题目考考大家，敢试一试吗？下面哪个图

形的涂色部分是四分之一？

6.比较分数的大小

教师：接下来我们来玩一个折一折的游戏，老师和你们一起比赛。

老师给大家