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健康教育大学生心理健康教育的三大举措
社会在发展，时代在进步，但大学生的心理素质却没有取得长足的进步，甚至有的
现象。如今９０后一代大学生，由于从小备受父母的关爱，一直以来过得顺风顺水，抗挫折
能力比较差，一旦离开父母的怀抱，其心理素质差的缺点就了出来。
大学生的心理健康理应引起重视。在应试教育的棒下，学生的心理健康教育有待加
强，这些年不乏因为学习而的学生，大学生的现象，不管出于什么，
都已近引起了广泛的讨论。
一直以来，学校作为教书育人的重要载体，却没有很好地起到应有的作用。在应试教育
的背景下，学校重教书不重育人，整个教育体系都缺乏有系统的心理健康教育。如今的大学
教育，虽然在学生心理健康方面做出了很多努力，但还远远不足以解决大学生心理素质差的
问题。因此，加强大学生心理健康教育应该成为一项长期的任务。
在大学教育过程中，要增强和提高开展大学生心理健康教育工作的能力，把握住预防和
治疗心理健康问题的主动权。具体地讲，应从以下三个方面入手：
拓展心理健康教育途径，提高大学生心理意识和能力
高校在抓好传统的心理健康教育形式外，还要积极营造良好的教育环境和精神文化氛围，
开展校园文化活动，普及心理学知识，把学生心理健康教育的目的、内容和要求蕴含渗透在
各项活动和专业教育之中，通过有形化的载体，把学生的精神和心理导向高雅、文明和健康
方向上，提高学生对心理素质教育重要性的认识，启动学生的内应力，切实学生提高自
身防御心理疾患的意识和能力。
健全心理健康，增强开展心理健康教育工作的预见性
对大学生进行心理健康教育要以预防为主，排解心理困惑为辅。高校在配备一支高
素质的心理健康教育工作者的同时，还应以辅导员、班为心理协调员作依托，以学
生为心理健康问题信息员为支撑点，构建学校心理和网络组织。通过团体心理
、、网络等形式开展宣传、普及心理健康知识，心理辅导和活动，排
除大学生成长过程中的各种心理困扰，帮助其更好地发挥个人潜能。同时，还有要经常开展
大学生心理健康，建立健全学生心理健康，形成心理问题筛查、干预、、控制
的工作机制，及时发现和调解学生的心理问题，对个别严重者应及时采取心理干预措
施，做到防患于未然。
加强学校与家庭和社会的沟通，形成开展心理健康教育工作合力
大学生的健康成长离不开社会、学校、家庭三者的相互影响。如何做好三者的协调和配
合，是社会工作者、、家长必须面对和思考的问题。作为大学生学习、生活的主要场所，
学校应主动做到关心学生成长，积极创造条件及时与家长和社会沟通，全面反馈学生状态，
共同商讨学生成长，特别是对有心理问题的学生应加强关注，在及时向家庭反映，
赢得学生家长的支持的同时，还应及时向青少年研究机构或心理学家等社会资源求助，共同
研究采取有效干预措施，减少学生心理问题的发生。
大学生心理素质差是由家庭、学校等多方方面的造成的，对大学生心理健康的教育，
也需要家庭、学校、社会的共同努力。同时，大学生也要加强自身的修养，提供自身的
心理素质。
：校园健康行动网
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