血糖调节教案 .pdfVIP

编号：

题目：《血糖平衡的调节》的教学设计

内容提要：在高三年级第一学期生物教学过程中，既要

完成选修课本的教学任务，又要完成高三的第一轮复习。按照

这样的教学要求进行了《血糖平衡的调节》的教学设计，在教

学设计中，体现了新课程理念和高考考试说明的要求。

主题词：教学设计；高中生物；血糖调节

编号：

题目：《血糖平衡的调节》的教学设计

内容提要：在高三年级第一学期生物教学过程中，既要完成选修课本的教

学任务，又要完成高三的第一轮复习。按照这样的教学要求进行了《血糖

平衡的调节》的教学设计，在教学设计中，体现了新课程理念和高考考试

说明的要求。

主题词：教学设计；高中生物；血糖调节

正文：

学科：生物

年级：高三年级

课题：血糖的调节

教学内容：人教版全一册第一章第一节三、血糖的调节

一、教学设计的思路

1、分析教材内容，明确本节教材在高三年级教学中的地位。

2、根据《课程标准》和《考试说明》的要求，确定教学的知识目标、

能力目标和教学重点。

3、分析学生的实际情况，根据学生的实际水平情况，确定教学难点。

4、搜集素材，设置情景，设计出教学中突破重点、难点的策略，和

完成本节课教学目的的措施。

5、根据搜集的素材和教学内容，挖掘本节课的情感教育目标。

6、设计教学程序。

7、设计制作课件。

8、完成教案。

二、教材分析

1、高三年级生物教学的整体安排

在高三年级生物教学中，我们把选修教材内容整合到高三第一轮复习

之中，选修教材的内容作为新授课，穿插到整个高中生物的系统复习之中

（即平时说的一轮复习）。这样操作的目的是可以提高系统复习的进度，

节省时间，使系统复习任务在本学期能够圆满完成。

2、《血糖的调节》的地位分析

（1）《血糖的调节》是选修教材中生命活动调节的一部分，属于高考

考试说明中的考点内容，又属新授课，同时，涉及高二学习的必修课本第

三章《新陈代谢》中的“三大营养物质代谢”中的“糖类代谢”、第四章

《生命活动调节》中“人和高等动物生命活动的调节”的内容。涉及到的

内容比较广泛，是一堂基础性很强的复习课和新授课。

（2）在近年的高考试卷中，血糖调节内容所占比例比较高。例如：

高考北京卷第31题，占18分；

高考全国卷第30题，占21分；

高考北京卷第30题，占21分。

3、教学目标的确立

在对教材及学生分析的基础上，根据高中《生物课程标准》及《考试

说明》对这部分内容的有关要求，确立三维目标如下：

知识目标:

（1）通过回顾复习已有知识，学生能够概述血糖的来源和去路。

（2）通过分析血糖含量，说出血糖平衡的概念，指出血糖平衡的意义。

（3）通过分析胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的来源、作用，阐明血糖

平衡的调节过程。

（4）通过学习糖尿病的相关知识，说出糖尿病的病因及其防治措施。

能力目标：

（1）通过对血糖来源、去路的复习和血糖的调节过程的学习，培养学生

运用生理过程示意图的方式描述血糖调节过程。

（2）通过血糖调节的知识框架图的构建，培养学生对不同章节的知识进

行归纳总结的能力。

（3）通过尿糖测定实验，培养学生运用对照性原则，进行实验设计与观

察的能力。

（4）通过课后作业的完成，尝试知识框架图的设计、制作。

情感目标：（这一目标是在收集教学素材之后，具体确定的）

（1）通过对“墓中复活之谜”这段新闻的分析，体验生物科学与生活实

践的联系。

（2）通过对糖尿病病因、危害性的了解，使学生体验并初步认同理论联

系实际，学以致用的学习观点，使学生一点一点的形成“理论联系

实际的生命科学意识”。

（3）通过对胰岛素和胰高血糖素之间相互影响分泌的事实进行分析，使

学生体验到生物科学是一门实验科学的学科特点，提高生物科学素

养。

（4）通过不断的设问，使学生体验并参与课堂思考过程。培养学生积极

思考、主动参与的意识。

4、教学重点的确立：

血糖平衡的调节是生命活动