ChatGPT_生成式人工智能影响职业教育的外部逻辑——基于技术进步影响就业的分析.pdf

中国职业技术教育

2024年第6期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.6，2024

ChatGPT/生成式人工智能影响职业教育的外部逻辑

——基于技术进步影响就业的分析

周建力，柳海民

［摘要］职业教育的技能与就业属性意味着对人工智能影响的探讨不能仅停留在职业教育内

部，还应考虑就业市场这一关键的外部要素。随着ChatGPT等生成式人工智能的出现，相关研究面

临着从预测未来到现实探索的范式转变。在生成式人工智能时代，职业教育应面对替代效应，强化规

划能力；承担社会责任，拓展职业培训服务；把握补偿效应，培养综合的现代职业人以应对人工智能带

来的挑战与机遇。未来，职业教育研究应继续深入关注外部因素对职业教育的影响，以社会需求为导

向构建契合的职业教学体系，建立职业教育内外部的有机联系，推动职业教育的创新和进步。

［关键词］生成式人工智能；ChatGPT；职业教育；替代效应；补偿效应

［基金项目］北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育类课题“优质均

衡：基础教育高质量发展的学校变革理论与实践研究”（项目编号：2023-03-001-BZPK01，主持人：柳

海民）；甘肃省社会科学规划项目“扩容提质背景下甘肃省职业院校师资队伍建设困境及应对策略”

（项目编号：2022QN042，主持人：吴海龙）

［作者简介］周建力，东北师范大学教育学部博士研究生；柳海民，东北师范大学教育学部，教授，

博士生导师。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2024）0006-0038-11

一、问题的提出注外部因素（劳动力市场等）对职业教育体系的

随着ChatGPT在全球范围内的火热，其所影响，这些因素构成是影响职业教育成效与社

代表的生成式人工智能也受到人们的广泛关会价值的关键。而生成式人工智能技术作为工

注。以ChatGPT为代表的生成式人工智能作为业4.0变革中的关键技术，必然对职业教育的外

一种人工智能技术，通过预训练与强化学习来部因素产生广泛而深远的影响，并可能从社会

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实现对人类思维的模拟，并能够生成新的内容，职业的产生逻辑上发生根本性变革。因而，

实现其创新性的突破，这些技术应用于教育领职业教育的行动者们必须以关注外部因素作为

域，对教育的当前以及可见未来都产生了深远职业教育应对生成式人工智能技术变革的基础

影响。而在职业教育领域，生成式人工智能的性工作，进而在理清外部因素影响逻辑的基础

影响需要给予更多关注。一方面，作为教育的上，构建智能时代的职业教育体系内部结构与

重要组成部分，职业教育需要调整内部的教学运行机制。

模式与课程设置等来应对智能时代的到来；另尽管探讨人工智能对教育领域影响的文章

一方面，相较于普通教育，职业教育指向学生专并不少见，但随着生成式人工智能真正走入社

业能力的培养与社会需求的契合，更加需要关会各领域的实践之中，人工智能第一次全方位

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介入社会生产生活的各个领域，对人工智能的二、人工智能影响就业的相关研究

探讨面临着从预测未来到现实探索的根本性转技术进步影响就业的相关研究已有很长的

变。在这一范式转变的前提下，已有研究多探历史。在工业革命年代，李嘉图试图追问“技术

讨了ChatGPT类生成式人工智能技术影响教育到底导致了失业还是创造了就业”。进入工业

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内部各要素的逻辑与应对策略，同时分析了可4.0时代，以大数据、人工智能为代表的数字化趋