统编版语文五年级上册18慈母情深 课件 (3).pptx

场景细节见深情——统编版教材五年级上册《慈母情深》第二课时说课

目录01教材分析02学情分析03教学目标04教学策略070605教学反思板书教学过程

Part01教材分析1.单元分析2.文本分析

01教材分析.单元分析体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。人文要素

01教材分析.文本分析朝母亲要钱寻找母亲初到工厂母亲给钱吃苦耐劳见识长远

Part02学情分析

02学情分析概括课文内容87%见过缝纫机51%听过缝纫机声音32%看过同时代书籍22%看过同时代影视作品29%

02学情分析阅读能力情感体验遥远的故事年代逐步提高的生活水平

Part03教学目标

03教学目标通过场景、细节，体会慈母情深。体会文中反复出现的词语的表达效果。感受作者“鼻子一酸”中蕴含的感情。重点重点难点

Part04教学策略

04教学策略从学生的学习需求出发，有层次地不断发现隐藏信息。创设学生学习活动，进行理解、想象、表达。开放时空，加强阅读和表达、文本与生活的联系。

Part05教学过程

05教学过程导入新授延伸（一）环境之中见艰苦（二）人物之中见不易（三）对话之中见酸楚（四）动作之中见深情

05教学过程.导入一元五角问题导入多少年的陪伴与成长，母亲与“我”之间发生了太多的事，为什么要选择“要钱”这样一件事呢？在这一事件中，作者是如何写出慈母深情的？设计意图以提问的方式融入课后统计中存在的问题，从“一元五角”这笔如今看起来不值一提的钱入手，引导学生走入文本，激发其探究意识。

05教学过程（一）环境之中见艰苦1.自读场景一“初到工厂”边读边想象：这是个怎样的工厂？（视觉听觉肤觉）2.初见母亲在这样的地方工作，“我”会是什么心情？

05教学过程（一）环境之中见艰苦3.引导学生注意“七八十个”的反复出现，出示图片和音频，说一说你从中体会到了什么？设计意图使学生通过细腻的想象构建环境，对母亲的处境有更深刻的认识，从而真切体会到作者心情。

05教学过程场景重复引发你情绪的词感情初到厂房（6-9）七八十震惊寻找母亲（16-19）低矮颓败阴暗震耳欲聋潮湿压抑闷热朝母亲要钱（20-28）母亲给钱（29-34）小组合作探究

05教学过程（二）人物之中见不易1.以小组为单位，汇报交流场景二“寻找母亲”中引发你情绪的词：瘦弱弯曲眼神疲惫（肖像描写）2.说一说你从重复的词里体会到了什么？

05教学过程（二）人物之中见不易3.出示调整“我的母亲”的三段话，引导学生体会其中蕴含的强烈感情。随后生齐读本段。设计意图从环境描写到人物描写，引导学生由外而内，逐步深入文本，走入人物内心世界。

05教学过程（三）对话之中见酸楚1.两人对读场景三“朝母亲要钱”。2.说一说，你从中体会到了什么？相机重申一元五角的价值。设计意图以读促教，引导学生从对话中代入角色，体会情感。

05教学过程（四）动作之中见深情1.以小组为单位，汇报交流场景四“母亲给钱”中引发你情绪的词。2.相机出示图片，关注手的细节。谈谈自己的体会和作者的心情。

05教学过程（四）动作之中见深情3.齐读女工说的话，你从中体会到了女工的什么观点？“我”会有什么样的心情？4.关注“塞”这一动作描写，演一演。体会“我”的情感。设计意图从看、读、演三个环节中使母亲的形象更加立体。

05教学过程（四）动作之中见深情5.生交流，从不断重复的“立刻”中你体会到了什么？6.“我”得到了钱，可以买书了，为什么还“鼻子一酸”？你感受到了什么感情？

05教学过程结尾和延伸1.引导学生关注结尾并出示副板书。2.推荐课外阅读书目。写一写令你“鼻子一酸”的事。设计意图引导学生既能入乎其内，又能出乎其外，建立阅读和表达的关系。

Part06板书

06板书母亲“我”钱书深18.慈母情深

Part07教学反思

07教学反思1.对于作者的写作背景，没有让学生提前搜集资料，缺少预习环节。2.在把经过划分为四个场景的教学中，没有统筹到文本整体性。

感谢聆听