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部编版小学一年级语文上册教学计划

1、汉语拼音的掌握和应用;

2、常用汉字的认识和写法;

3、课文的朗读和理解;

4、口语交际的训练。

二)、难点:

1、对于学前教育阶段没有研究兴趣的学生,如何激发他

们的研究兴趣;

2、对于注意力不集中的学生,如何引导他们专注听讲;

3、对于部分同学对拼音存在陌生感和疏离感的问题,如

何提高他们的拼音应用能力;

4、口语交际的实际应用问题,如何让学生在情境中流利

地表达自己的意见和想法。

五、教学方法

一)、因材施教,因人而异,有针对性地开展教学活动。

二)、采用多种教学方法,如情境教学、游戏教学、体验

教学、讨论教学、启发式教学、探究式教学等,培养学生的创

造性思维和实际应用能力。

三)、注重语言环境的创设,营造良好的语言氛围,培养

学生的语感和语言表达能力。

四)、注重与家长的沟通,加强家校合作,共同关注学生

的研究和成长。

汉语拼音是学生研究汉语的重要工具,因此拼音教学是我

们的重点。然而,汉语拼音比较抽象且容易混淆,学生掌握起

来困难。因此,我们需要创造有趣的课堂氛围,让学生在轻松

愉悦的情境中掌握汉语拼音。

在识字教学中,我们认为增加识字量是很重要的,但更重

要的是巩固汉字。我们将加强形象化、直观性的教学,引导学

生去学,让学生能够掌握所学的汉字。

学讲普通话是我们的目标,因此我们将逐步养成讲普通话

的惯。在阅读教学中,我们将采用自主、合作、探究的教学方

式,让学生成为阅读的主导者。同时,我们将把阅读教学从课

堂延伸到课外,让学生能够将所学的知识应用于实际生活中。

在教学中,我们将充分利用多媒体,创设轻松愉悦的研究

情境,激发学生的研究兴趣。我们还将加强语文和儿童生活的

联系,引导学生留意生活,生活中学语文。同时,我们也将尊

重学生的个体差异,及时导优辅差,让每个学生都能够得到适

合自己的教学。

最后,我们将按照教学进度,逐步推进教学内容。在教学

过程中,我们将帮助学生了解学校常规,养成良好的研究惯。

我们也将吃透材,深入了解学生,创造性地使用材。认真批改

每课作业,及时作好反馈、小结,提高教学质量。

第四周的课程是第8课(zhchshr)和第9课(aieiui)。

在这两节课中,学生将研究如何正确发音和识别这些音节。这

是研究汉语拼音的重要一步。

第五周的课程是第10课(aoouiu)和复三。这些音节也

是汉语中常见的音节,学生需要掌握它们的发音和使用方法。

同时,复三将帮助学生巩固之前研究的知识。

第六周的课程是第12课(aneninunvn)和复四。这些

音节同样很常见,学生需要学会正确发音和使用方法。复四将

帮助学生回顾之前研究的知识,确保他们已经掌握了基本的汉

语拼音。

第七周的课程是识字(一)1《一去二三里》和识字3

《在家里》。这些课程将帮助学生研究汉字,并了解这些字的

意义和用法。这是研究汉语的重要一步。

第八周的课程是4《操场上》和口语交际〈有趣的游戏〉。

这些课程将帮助学生提高口语交流能力,并研究如何描述场景

和活动。

第九周的课程是课文1〈画〉和3〈小小竹排画中游〉。

这些课程将帮助学生研究如何写作和表达自己的思想。

第十周的课程是4〈哪座房子最漂亮〉和口语交际〈我们

的画〉。这些课程将帮助学生研究如何描述事物和表达自己的

意见。

第十一周的课程是6〈静夜思〉和8〈阳光〉。这些课程

将帮助学生研究如何欣赏和理解诗歌,并提高他们的阅读能力。

第十二周的课程是9〈影子〉和口语交际〈这样做不好〉。

这些课程将帮助学生研究如何表达自己的想法和意见,并提高

他们的口语交流能力。

第十三周的课程是识字(二)1〈比一比〉和3〈菜园

里〉。这些课程将帮助学生研究更多的汉字,并了解这些字的

用法和意义。

第十四周的课程是4〈日月明〉和口语交际〈我会拼图〉。

这些课程将帮助学生提高他们的口语表达能力,并研究如何描

述事物和活动。

第十五周的课程是课文11〈我多想去看看〉和13〈平平

搭积木〉。这些课程将帮助学生研究如何表达自己的想法和意

见,并提高他们的写作能力。

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