2.1楞次定律（教师版） 2024-2025学年高二物理同步学与练（ 人教版2019选择性必修第二册）.pdf

2.1楞次定律

01学习目标

课程标准物理素养

物理观念：从运动与相互作用及能量的角度来分析楞次

定律。

1.通过实验探究影响感应电流方向的因素，归

科学思维：楞次定律的得出运用了归纳推理的科学思维

纳感应电流的方向与磁通量变化之间的关系.

方法。

2.掌握楞次定律、理解楞次定律中“阻碍”的

科学探究：通过探究得出影响感应电流方向的因素，通

含义，能熟练运用楞次定律判断感应电流的

过探究实验寻找感应电流的方向与磁通量的变化之间的

方向.

关系。

3.掌握右手定则并能用右手定则判断导线切割

科学态度与责任：会根据楞次定律和右手定则判断电磁

磁感线产生的感应电流的方向．

感应现象中的感应电流的方向，体会物理知识与科学技

术的关系。

02思维导图

03知识梳理

（一）课前研读课本，梳理基础知识：

一、楞次定律

1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．

2．从能量角度理解楞次定律

感应电流沿着楞次定律所述的方向，是能量守恒定律的必然结果，当磁极插入线圈或从线圈内抽出时，推

力或拉力做功，使机械能转化为感应电流的电能．

二、右手定则

如图所示，内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌

心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．

04题型精讲

【题型一】实验：探究影响感应电流方向的因素

1．实验原理

(1)由电流表指针偏转方向与电流方向的关系，找出感应电流的方向．

(2)通过实验，观察、分析原磁场方向和磁通量的变化，记录感应电流的方向，然后归纳出感应电流的方向

与原磁场方向、原磁通量变化之间的关系．

2．实验器材

条形磁体，线圈，电流表，导线若干，滑动变阻器，开关，干电池，电池盒．

3．实验过程

(1)探究电流表指针的偏转方向和电流方向之间的关系．

(2)探究条形磁体插入或拔出线圈时感应电流的方向

4．结果分析

根据上表记录，得到下述结果：

甲、乙两种情况下，磁通量都增加，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，阻碍磁通量的增加；丙、丁

两种情况下，磁通量都减少，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少．

实验结论：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．

1“”

【典型例题】如图所示是探究影响感应电流方向的因素的实验装置。

(1)“”“

判断感应电流的方向时（选填需要或不需要）确定线圈的绕法，为了弄清楚灵敏电流计指针

“”“”“”

偏转方向与电流流向的关系，可以用多用电表的（选填电压档、电流档或欧姆档）进行检

测。

(2)强磁铁快速插入线圈后保持静止，此过程中灵敏电流计指针的偏转情况可能是________

A．一直在“0”刻度位置