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《雪》导学案

学习目标：

1、了解写作背景，体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。

2、?理解托物言志的手法的运用。

3、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。

整体感知

1、注音。??

磬（）?奁（）?朔（）方?灼灼（）（）?凛冽（）

霁（）眷（）念?荷戟（）彷（）徨（）褪（）尽

2、看拼音写汉字。

lǐn（）冽péng（）勃升téng（）忙lù（）

3、根据语境解释下列词语。

霁：眷念：

4、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。

描写对象

特点

文中联想

表达的感情

江南的雪

?

?

?

?

?

朔方的雪

?

?

?

精读品析：

1、理解重点语句含义：

（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)

（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)

（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

课堂练习：

1、《雪》的体裁是，选自《》，我们在七年级学过的文章《》与《雪》的出处相同。本文的作者是，他的原名是，他的两部小说集是《》、《》，散文集是《》。

2、选出没有错别字的一组词语。（）

A、单调博识滋闰隐约B、美艳蓬勃弥漫连续

C、真切忙禄升腾孤独D、温热壮键包藏旋转

3、解下列词语

博识美艳消释

褪尽朔方凛冽

4、根据课文内容，判断下列说法的正误。

①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（）

②北方的雪，似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（）

③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（）

④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（）

三、阅读训练（读第4—6自然段，然后回答问题）

1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？

___________________________________________________________

2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

___________________________________________________________

3，作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

___________________________________________________________4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

___________________________________________________________5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

___________________________________________________________6、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

___________________________________________________________

7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（）

A、两年余一卒，荷戟独彷徨。

B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。