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《小学语文高效课堂教学策略研究》课题方案

一、课题的提出

当前新课程教学中，我们不难发现，在许多热热闹闹的课堂背后，

某些课堂效率依旧低下，学生没有得到真正有效的发展。教学内容的

泛化（舍本逐末，追求“创新”，忽视了“继承”）。教学层次的低下

（为提问题而提问题；为讨论而讨论；为表扬而表扬；为作业而作业

等现象）。教学活动的外化（形式化的小组合作；溺爱媒体演示，滥

用课件；淡化板书设计等现象）。预设生成中的冲突（教师重视照“案”

上课，疏忽课堂生成，缺少有效调控）三维目标的割裂（教学目标不

清晰，淡化了过程与方法，忽视了情感态度和价值观的培养）。无效

和低效教学表现，导致学生的整体素质得不到真正有效的提升，教师

教的苦，成绩低。学生浅于学、苦于学、倦于学、厌于学的现象依然

存在。因此，我们要认真钻研教材，精心设计教学过程，及时捕捉课

堂教学中生成的教学资源，努力实现简洁、扎实、有效的课堂教学。

教师要把主要精力放在优化教学目标，优化教学节奏，优化教学活动，

优化教学过程，优化教学时间，优化教学环境，优化教学设计上。坚

持抓精华，讲精炼，练精要。以最优化的教学方案，最简洁的教学语

言，最佳的教学手段，争取最高的教学效益。

二、课题核心概念的界定

高效，对这一问题的论述非