古诗词诵读《春江花月夜》课件 统编版高中语文选择性必修上册_1.pptx

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古体:唐初以前诗词统称;平仄,是中国诗词中用字的声调。

“平”指平直,“仄”指曲折。

中古汉语有四种声调,

合称“平上(shànɡ)去入”。

除了平声,其余三种声调有变化,故统称为仄声。;《春江花月夜》原为乐府旧题,这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩,获得了不朽的艺术生命。

《春江花月夜》谓是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(闻一多《宫体诗的自赎》)享有“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”的美誉,张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝,竟为大家”。

诗词是造梦的艺术,《春江花月夜》是艺术里的艺术。

既笼罩月光,又写满期待,还述尽思念。;【作者介绍】;示范朗读;;;;;月;春江潮水连海平,海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处春江无月明!

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;

空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已,江月年年望相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。;;春

夜;春江潮水连海平,海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处春江无月明。;江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。;整体感知-月下之景

前八句通过对哪些意象的描写,营造了什么样的意境,抒发了怎样的情感?;整体感知-月下之景

此刻,就是BlueHour

BlueHour:指在日出之前或日落之后,太阳藏在地平线下,恰好只有蓝紫光,被大气散射,天空呈现出这种柔和的色调。

在黄昏和黑夜的边界,有一条极窄的缝隙,另一个世界的风,从那里刮过来,在那个时刻,事物的意义在飘散。——陈春成《竹峰寺》

假想,如果你在暮色四合时,足够长久地凝望过一棵树,直到你和祂一并消融在黑暗中,成为夜的一部分,你就会无可挽回地成为一个古怪的人,对什么都心不在焉,游离于现实之外。也就是:心,被某种力量震慑住了。;“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”;江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月,江月何年初照人。;人生代??无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。;人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。;人生代代无穷已,江月年年只相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。;白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月裴徊,应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归,落月摇情满江树。

;白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?;整体感知-月下之情;可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。;可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。;捣衣

古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料,必须捶捣,使之柔软熨贴,做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板(称为“砧”,一般为石制)上,用木棒(称为“杵”)敲平,这个过程称为“捣衣”,也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。

妇女白天一般忙于操持家务,照料孩子,晚上才有空闲时间为家人准备衣物,而捣衣工序对光线要求不高,所以多于寒冬来临之前的秋夜进行。凉风冷月下持续不断的砧杵之声,在古典诗歌中经常被称为“寒砧”“清砧”或“暮砧”。

劳作之时,她们有足够的时间用于思念远离家乡的亲人。单调悠长的砧声有助于摒除外虑,心志专一,对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因为这些原因,捣衣的动作和与之相关的清砧的声响,成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一,表达了无尽的思念之情和离愁别绪:

晓吹员管随落花,夜捣戎衣向明月。(李白《捣衣》)

???不辞捣衣倦,一寄塞无尽的垣深。(杜甫《捣衣》)

???飞鸿影里,捣衣砧外,总是玉关情。(晏几道《少年游》);月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。表达客子胸中的悠悠乡愁。

???客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄?(杜甫《暮归》)

???别馆寒砧,孤城画角,一派秋声入寥廓。(王安石《千秋岁引》)

???西风繁杵捣征衣,客子关情正此时。(陆游《感秋》)

???一天霜月明,几处砧声起。客梦已难成,秋色无边际。(辛弃疾《生查子?和夏中玉》)

???奈楚客淹留久,砧声带愁去。(姜夔《法曲献仙音》)

;此时相望(思念)不相闻,愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。;昨夜闲潭梦落花

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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