《工程管理》课程教学大纲（机器人工程专业）.doc

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《工程管理》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

工程管理

课程英文名

EngineeringManagement

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

1

总学时数

16

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

¨闭卷?开卷?课程论文□课程作品□汇报展示¨报告

t课堂表现□阶段性测试¨平时作业□其他（可多选）

开课学院

机器人工程学院

开课

系(教研室)

机械制造工程系

面向专业

机械设计制造及其自动化、智能制造工程、机器人工程

开课学期

第4、3、6学期

先修课程

机械设计基础等

后续课程

无

选用教材

成虎主编.工程管理概论（第三版）[M].中国建筑工业出版社,2017.

参考书目

周鹏主编.工程项目管理(第一版)[M].浙江大学出版社,2021.

王卓甫主编.工程项目管理—原理与案例(第4版)[M].水利水电出版社,2021.

课程资源

无

课程简介

?《工程管理》是工科类专业的一门工程基础课程。它旨在培养学生工程项目管理能力，建立工程项目分析思维。本课程的任务是逐步培养学生正确的工程项目管理思维和项目管理实践能力，了解国家的工程项目实施政策及项目管理规范，学习先进管理经验，使学生深入了解工程项目管理在项目实施中的作用，了解工程项目管理理念的最新发展及其在机械工业及相关工业中的应用。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

建立创新思维，掌握机械装置系统创新设计方法等相关知识，结合工科有关各类学科竞赛，设计结构完整的、功能齐全的、有创意性的工作装置，培养装置创新设计能力。具有扎实的自然科学和机械工程基础知识及创新意识，能够综合运用传统机构设计方法，标准件选用、设计、安装规范，以获得实用、简易、有价值的工作装置。具有开拓进取的科技创新精神。

课程目标2

具有创新意识，能积极开拓自身视野，不断从国家、社会科技创新发展中寻找灵感，培养工程设计能力。具有孜孜不倦的学习精神。

表2课程目标与毕业要求对应关系（机械设计制造及自动化专业）

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求11：项目管理：理解并掌握机械工程相关领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。【H】

指标点11.1：理解机械工程活动中涉及的工程管理和经济决策方法，按确定的相关标准和程序要求开展工作。

课程目标1

毕业要求6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价机械工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。【L】

指标点6.2：能够理解工程技术人员在专业工程实践中应遵守的工程伦理准则及应承担的社会责任。

课程目标2

表3课程目标与毕业要求对应关系（智能制造工程专业）

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求11：项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。【H】

指标点11.1：理解智能制造工程活动中涉及的工程管理和经济决策方法，能够按确定的相关标准和程序要求开展工作。

课程目标1

毕业要求6：工程与社会：能够基于智能制造工程专业相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂智能制造工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。【L】

指标点6.2：能够理解工程技术人员在专业工程实践中应遵守的工程伦理准则及应承担的社会责任。

课程目标2

表4课程目标与毕业要求对应关系（机器人工程专业）

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求11：项目管理：理解并掌握机器人及其相关领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。【H】

指标点11.1：能够理解机器人工程及其相关领域工程活动中涉及的工程管理和经济决策方法。

课程目标1

毕业要求6：工程与社会：能够基于机器人工程相关背景知识进行合理分析，评价机器人工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。【L】

指标点6.2：能够理解工程技术人员在专业工程实践中应遵守的工程伦理准则及应承担的社会责任。

课程目标2

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表5课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

学科竞赛与人才培养

1.学科竞赛的意义

2.熟悉相关专业学科竞赛

3.学科竞赛制作内容

4.竞赛综合能力培养

5.学科竞