4.2角第3课时（同步课件）-七年级数学上册（北师大版）.pptx

4.2角主讲：北师大版（2024）七年级上册第4章基本平面图形第3课时

学习目标1.能用尺规作一个角等于已知角,并了解它在尺规作图中的简单应用;(重、难点)2.能用尺规作角来比较角的大小;(重点)3.经历尺规作角的过程,进一步培养学生的动手操作能力,增强学生的应用意识.

新课导入?1.角的比较方法有(1)直接观察法；(2)；(3)．量度法叠合法2.从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个______的角，这条射线叫做这个角的平分线．相等∠AOB复习回顾

新课导入情境引入这个角的大小由什么决定？我们已经知道可以通过移动其中一个角的方法比较两个角的大小.如何移动一个角呢?比如，如何将图(1)中的∠AOB移动到图(2)的位置，使OA与OA重合?BAOA′O′作法：①先用量角器量出∠AOB的度数；②用量角器作出另一条射线OB，使AOB等于∠AOB.B由另一条边的位置决定.请你用三角尺、量角器、圆规等工具解决上述问题.

新课讲授探究一：用尺规作角操作·交流：如果只用尺规，如何解决上述问题?请你试一试，并与同伴进行交流.只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图.注意:尺规作图的工具只能是直尺和圆规,其中直尺用来作直线、线段、射线或延长线段等；圆规用来作圆或圆孤,或截取一条线段等于已知线段．

新课讲授

新课讲授OBA利用尺规，作一个角等于已知角．例：如图，已知：∠AOB，用尺规作∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB．作法：(1)作射线O′A′;(2)以点O为圆心，以任意长为半径作弧，交OA于点C，交OB于点D;CDOA

新课讲授(3)以点O′为圆心，以OC为半径作弧，交O′A′于点C′;OBACDOAC(4)以点C′为圆心，以CD长为半径作弧，交前面的弧于点D′；OBACDOACD

新课讲授(5)过点D′作射线O′B′.OBACDOACDB结论：如图∠A′O′B′就是所求作的角.

新课讲授作一个角等于已知角：知识归纳OBAC先画一条射线，再作三次弧.其中前两次弧半径相同，而第三次以原角的两边与弧的交点之间的距离为半径.作一个角等于已知角可以归纳为“两线三弧”.CDOADB

1.如图所示,已知∠AOB.求作:∠AOB,使∠AOB=∠AOB.作法如下:(1)以点为圆心,为半径画弧,分别交OA,OB于点C,D;?(2)画一条射线OA,以点为圆心,长为半径画弧,交OA于点C；(3)以点为圆心,长为半径画弧,与第(2)步中所画的弧交于点D;?(4)过点画射线OB,则∠AOB=∠AOB.?新课讲授O任意长OOC(或OD)CCDD

新课讲授探究二：利用尺规作图比较角的大小OEFOAB操作·思考:如图，已知∠AOB，∠EOF，利用尺规作图比较它们的大小，你是怎样做的？(B)A如上图，以OF为角的一边，作∠AOF=∠AOB，因为OA在∠EOF的外部，则∠AOF＞∠EOF，即∠AOB＞∠EOF.

新课讲授知识归纳利用尺规作图比较角的大小：用尺规作图将一个角移动到另一个角上，使其顶点和一边重合，另一边都落在同侧，根据另一边的位置判断角的大小.

2.如图1，已知∠1，∠2，用尺规作图比较它们的大小，如图2，作∠AOB=∠1，∠BOC=∠2，则∠1和∠2的大小关系为()A.∠1∠2 B.∠1=∠2C.∠1∠2 D.无法确定新课讲授A

新课讲授探究三：尺规作角的应用BOA做一做：已知∠AOB，利用尺规作∠AOB，使∠AOB=2∠AOB．问题：用尺规作一个角等于已知角是尺规作图中的基本作图，你能利用它作出其他图形吗？可以作角的和、差、倍角等.BOA结论：如图∠AOB即为所求作的角.尺规作倍角

新课讲授知识归纳用尺规作已知角的和、差、倍利用尺规作已知角的和、差、倍时，都是先作一个角等于已知角，再在这个角的基础上作其他角，区别就是“和”与“整数倍”是在角的外部作角，“差”是在角的内部作角.

新课讲授3.已知：∠1，∠2.求作：∠AOB=∠1+∠2.12BOA结论：如图∠AOB即为所求作的角.尺规作和角

典例分析例1：下列尺规作图的语句错误的是()A.作∠AOB，使∠AOB=3∠αB.以点O为圆心作弧C.以点A为圆心，线段a的长为半径作弧D.作∠ABC，使∠ABC=∠α+∠βB解析：作弧必须有圆心和半径，缺一不可.

典例分析解:如图所示,∠A