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浅析苏教版小学语文教材中亲情教育的策略

摘要：在当代小学语文课堂教学实践中，小学语文一线教师对教材中的亲情

教育内容应该给予关注，在进行教学设计时，着力创设有关亲情教学内容的教学

情境，教师教学的课堂语言要充满亲情，进行科学的教学评价，融入亲情评价，

这就要求小学一线的语文教师要非常深研小学语文教材中亲情教育的内容。

关键词：亲情亲情教育苏教版小学语文教材

小学语文教材内容非常丰富，有表现亲情的美好的美文，还有表现生命

的可贵，生活的智慧，以及时间的珍惜，人与人之间的友爱互助，更有对家国天

下的热爱与责任和对科学真理的执着追求，对生命的思索等等。

大量的教学实践表明，小学语文教师如果能够智慧的善加运用小学语文教材

中亲情教育的内容，那么对小学生如何正确去认识家庭、感知了解社会、懂得分

析明辨善恶是非有很大的帮助，同时也对小学生的正确的人生观和世界观奠定的

培养打下坚实的基础。

1以亲情的美好，唤起学生对亲情的渴望与共鸣

小学语文课程的人文内涵是非常丰富的，课程设置的工具性和人文性两者结

合的合理科学，这种统一的性质决定了小学语文课程的教学目标：一是培养小学

生语言方面的基木功，二是对学生情感态度的熏陶感染起到引领和发展的作用，

三是对提高小学生文化品位和审美能力的起到至关重要的作用。作为教学一线的

小学语文教师，应明确自身的职责和使命，对小学生的品德教育的使命时刻牢记，

在教学实践中践行，充分利用小学语文教材中的有关亲情教育的教学内容，有针

对性地对学生进行亲情教育，提高学生道德素质。

1.1养育之情，情深似海

在小学语文教材中有这样一课，课题是《第一次抱母亲》，这篇文章记叙了

“我”去医院照顾生病住院的母亲，为了换下脏的床单，“我”第一次抱起了母亲，

这时才感觉母亲的身体好轻啊！这使我不由得想起了母亲为了照顾家庭以弱小的

身体辛苦操持家庭的艰辛的往事，此时，我的心里很是愧疚和深深的难过，于是，

我学着小时候母亲抱“我”的方式，“我”把母亲抱在怀里，母亲热泪盈眶，不一会

母亲幸福的进入梦乡。这第一次的“抱”凝聚着“我”的深深的歉意和难过，“我”的

愧疚！“我”的深情讲述伴随着课堂教学的进程，我们眼前似乎看到了这样的画面：

百花齐放，春雨绵绵的，春意盎然的春天，酷热难耐，骄阳如火的夏天，秋高气

爽，枫叶浸染的秋天，寒风刺骨，白雪皑皑的冬天，寒来暑往，春去秋来，踩着

母亲的足迹我们渐渐的长大，但是每当有重担的时候，母亲总是不让我们挑，由

她自己来挑！其实母亲挑起的不仅仅是一副担子啊！我觉得她挑起的分明就是一

副爱的重担。

是什么力量支撑着母亲用她那瘦弱的身体去担负着这么重的担子？这无疑

是是深深的母爱的彰显啊！其实并不是母亲力大无穷，而是母爱无边啊！

1.2孝亲敬长，传统美德

中华人民共和国元帅陈毅的孝母故事家喻户晓，教材中也安排了这样的内

容，陈毅的母亲瘫痪在床，大小便失禁。有一次，陈毅出国访问归来途中回老家

探望身患重病的老母亲，教本中记叙的就是这样一件事——《陈毅探母》。“一进

家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”当陈毅看到母亲

的在床下，于是，边洗边跟母亲谈心。母亲为陈毅为其洗尿裤而不安，陈毅就和

母亲说道：“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，

是应该的呀！”此时的陈毅已年逾五十了。由此，在教学中教师应明确的教育学

生：孝敬父母，关心爱护父母，尽最大努力帮助父母是中华民族五千来的传统美

德，是我们的祖辈传承下来无比宝贵的精神层面的财富，是每个后辈子孙应尽的

义务，也是法律规定的责任。孝敬父母亲人，那是每个人无法逃避的、义不容辞

的责任，报答父母恩情是天经地义。

2以亲情的方式，让学生懂得自己的责任

长期的教学实践证明，在小学语文教学中，教师在教学时应关注两大方面的

内容，一是合理的运用教材中有关亲情教育的内容对学生适时的进行中华传统亲

情美德的教育，让学生在亲情方面得到培养和教育，让学生通过亲情的体验、从

而懂得感恩父母长辈。二是也应关注学生个人的道德品质的培养，适时对学生进

行道德品质的指导，从小培养学生为具有高尚的道德情感而做好铺垫。

2.1培养学生具有为他人奉献的精神品质

小学教本中选用的《高尔基和他的儿子》，这篇课文主要写了两件事：（1）

高尔基的儿子在假期中去探望自己的父亲高尔基。期间帮父亲做农活，小小的孩

子个头也不高，文章中描述没有镢头高，但却是顾不上