奇妙的图形密铺教案.docVIP

《奇妙得图形密铺》教学设计

灵宝市尹庄镇中心小学李维娜

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第六单元综合应用:有趣得密铺。课本第10９——110页得内容。

教学目标：

1、通过观察生活中常见得密铺现象，知道什么就是平面图形得密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺得特点，认识一些可以密铺得平面图形。

２、在探究多边形密铺条件得过程中提升学生观察、猜测、验证、推理与交流得能力,进一步发展学生得合情推理能力,能运用几种图形进行简单得密铺设计与面积计算。

３、通过欣赏密铺图案与设计简单得密铺,经历欣赏数学美、创造数学美得过程，从而发展学生空间观念，激发学生学习数学得兴趣,享受由美带来得愉悦。

教学重点：掌握密铺得特点、知道哪些图形可以进行密铺.

教学难点：理解密铺得特点，能进行简单得密铺设计.

教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索密铺得得历史背景材料，找很多教案作参考,了解到教学得重点与难点,确定课堂教学形式与方法。

2、圆、长方形、等边三角形、平行四边形、正五边形、等腰梯形与正六边形等学具。

教学方法：合作探究法

教学过程

一、游戏导入，感知密铺

1、出示:拼图游戏

师：孩子们,您们玩过拼图吗?（玩过)

老师也想来玩一玩拼图。请瞧:（出示:喜羊羊拼图)

教师在白板上演示喜洋洋拼图,到最后一块得时候引导学生发现:这些拼图就是无空隙,又不重叠得.

2、引出密铺概念。

师：就是得,像这样把一种或几种平面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上,这种铺法，数学上称它为“密铺”.(白板上以图片得形式从小到大拉出密铺得概念）

3、师:在大人们得工作中,也会用到密铺.（白板出示：铺地板砖视频)

4、师:在我们得生活中。您还见过哪些密铺图案呢?学生自由发言。

生:铺地板砖、铺墙砖就是密铺图案。

生：床单上得图案就是密铺图案.

生：客厅得吊顶有密铺图案。

生：公园得小路上有图形得密铺图案。

4、师:得确,密铺把我们得世界装点得丰富多彩。密铺给我们得生活带来了美得享受,今天就让我们一起走进奇妙得得图形密铺世界。

5、出示学习目标：（利用电子白板得书写功能，标注重点词语）

（1）我知道什么就是密铺,哪些平面图形可以密铺,哪些不能密铺.

(2)我能在方格纸上设计密铺图案。

二、操作探究，体验密铺

活动一：一种不同平面图形得密铺

1、质疑牵引、大胆猜想。

学校要给教学楼之间得走道铺上地砖，现有六种不同形状得地砖,如果就是您,您会选择哪一种地砖来铺呢?

课件出示平面图形：圆、三角形、长方形、等腰梯形、正五边形、正六边形。

学生自由选择.

谈话:猜猜瞧,您选择得图形能密铺吗？

学生大胆猜想，相互争论。

2、动手操作、实践验证。

师：用什么方法验证您得猜测呢？

生：要实际铺一铺。

师:这确实就是一个好方法.我们按这个方法来验证，请同学们按下面得要求动手铺一铺。

课件出示活动要求：

(1)小组合作,每人选择一种图形铺一铺。

（2)想一想铺得过程中要注意什么？（有序进行、排列整齐）

(3)将铺得结果在小组里交流。

学生操作,在小组里交流验证结果，教师参与学生活动,并选择一些学生作品贴在黑板上。

在其她组合作得时候,让一个小组在白板上去铺，铺完之后，把铺得图案先组合再放在图形库中。

3、汇报交流、展示成果.

师：哪些图形能密铺？哪些图形不能密铺?在铺得时间应注意什么?

4、师生共同小结:长方形、正方形、梯形、正三角形、平行四边形、正六边形能密铺；圆、正五边形不能密铺.

师:为什么圆与正五边形不能密铺呢?这就是一个非常有趣得数学问题.有兴趣得同学可以课后去查资料，写一篇科研小论文，老师相信您们一定行！

活动二：在方格纸上根据给定得图形设计“密铺图案”

提出问题

师：老师有件事，想请大家帮帮忙，李老师家要铺地,您能选取两组地砖中得一组帮我设计一个美丽得图案吗？

课件出示：

2、动手操作

师:请同学们打开课本1１0页，选取用一组卡片,在方格纸上设计出新颖得密铺图案。

与此同时，请一名学生在白板上设计密铺图案.教师巡视，发现有不同得铺法时，让学生把图案贴在黑板上。

３、展示作品

4、计算面积

师:您能计算出您设计得图案得面积吗?（生讲计算方法）

三、展示情境,欣赏密铺

欣赏密铺

谈话:同学们能用两种不同得图形进行密铺，真了不起！在生活中,我们经常会瞧到各种各样美丽绝伦得密铺图案。现在我们一起来欣赏。

（课件出示生活中密铺设计图案）

四、课堂检测,实际应用

（一）判断。

1、一个六边形最少可以分割为3个三角形。（)

２、小军说：“圆形就是不能密铺得图形.（）

３、在我们所学过得平面图形