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苏教版数学二年级上册第五单元《认识厘米》教学设计

一.教材分析

苏教版数学二年级上册第五单元《认识厘米》主要让学生通过实际操作，认识

长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物体的长度。教材通过生动的图片和实际

操作，使学生感受厘米作为长度单位的特点，培养学生的空间观念。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能

力。他们在生活中也接触过一些长度单位，如米、分米，但对厘米的认识还比较模

糊。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这些生活经验，引导他们通过

实际操作，认识厘米，掌握用厘米测量长度的方法。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物

体的长度。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生用厘米测量长度的能

力，发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生

活的紧密联系。

四.教学重难点

1.重点：让学生认识长度单位厘米，学会用厘米作为单位测量物体的长

度。

2.难点：让学生理解和掌握厘米作为长度单位的特点，以及用厘米测量

长度的方法。

五.教学方法

采用情境教学法、操作教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、

实践，认识厘米，学会用厘米测量长度。

六.教学准备

1.教具：厘米尺、实物、图片等。

2.学具：每人一把厘米尺，若干实物。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如小明的书比小红的书长，你们能帮小明量一“

量吗？”引导学生思考如何测量长度。学生可能提到使用米尺、尺子等，教师

进而引入今天要学习的厘米。

2.呈现（5分钟）

教师出示厘米尺，引导学生观察厘米尺的特点，如每个小格代表1

厘米，10个小格代表10厘米等。同时，教师可以通过举例，让学生感受1

厘米的实际长度。

3.操练（10分钟）

教师学生进行分组实践，让学生用厘米尺测量实物长度。学生在测量

过程中，教师巡回指导，纠正测量方法不正确的学生。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些长度不一的实物，让学生独立测量并记录结果。教师选

取部分学生的测量结果进行评价，总结测量方法。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在日常生活中，我们还用到哪些长度单位？如米、

分米、毫米等。学生通过举例，说明这些长度单位在生活中的应用。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确厘米作为长度单位的

特点及应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用厘米尺测量家里的家具长度，并记录结果。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，如厘米的特点、测量方法等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

在《认识厘米》的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有启发性的课

堂氛围，让学生在实际操作中认识长度单位厘米，学会用厘米测量物体的长度。但

从课堂实施过程来看，仍存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对厘米概念的理解不够深入

虽然学生在课堂上用厘米尺测量了实物长度，但课后作业中发现，部分学生对

厘米概念的理解仍不够深入，如将厘米与米、分米混淆，测量结果出现较大偏差等。

2.小组合作学习效果不佳

在课堂操练环节，我发现小组合作学习的效果不尽如人意。部分学生在小组活

动中表现出较强的依赖心理，等待组长安排任务，而组长又忙于操作，无暇顾及组