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Unit2What’stheelephantdoing?
教学目标
a、知识目标：能听懂、会说本课句型“Whatarethey
doing?Theyare…WhatisAmydoing?Sheis…”
b、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。
c、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主
动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
4、教学的重点与难点
本课时的教学重点是掌握句型“Whatarethey
doing?Theyare…WhatisAmydoing?Sheis…?”，难点是培养
学生在实际情景中运用对话的能力，教师抓住这个重点内容，
通过大量的会话练习，做不同人称的替换训练，进一步突破
了难点。
5、教具准备：单词卡片，stickers等等。
三、说教学过程
Step1Warm-up.
1、GreetingsandsinganEnglishsong.
2、Let’sdo.
T:doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinking
soybean..”
-1-
Ss:Dotheactions.（师先发指令，生做动作，再利用多媒
体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子,如：
Theyaredoingtaijiquan.（rowingadragonboat,playingchess；
drinkingsoybean..）
Step2Presentation.（创设情景，引入新课。）
1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：
“I’mrunning.”师适时提问：“Whatistheteacherdoing?”引导学生
回答：“Theteacherisrunning.
2、师再分别出示Amy“跑”的动作并提问，
“WhatisAmydoing?”学生模仿前面的句子说：
Amyisrunning.orsheisrunning.“”
师再分别出示Daming（看电视）的动作并提问，
“WhatisDamingdoing?”学生跟着说
“DamingiswatchingTV.orHeiswatchingTV.”师同样出示
SamandDaming（打篮球）以及AmyandLingling（打乒乓球）
的动作并提问，
T:WhatareSamandDamingdoing?Ss:Theyareplayingbasketb
all.
Boys:WhatareAmyandLinglingdoing?
Girls:Theyareplayingtabletennis.
3、Listentothetapeandanswerthequestions.
Q1:WhatareSamandDamingdoing?
-2-
Q2:WhatareAmyandLinglingdoing?
Q3:WhatisAmydoing?
Q4“WhatisDamingdoing?”
Step3Practice.
1、Playagame“Iact,youguess.”
一个学生做动作,另一个学生躲在其身后,全班齐问
Whatareyoudoing?S2根据动作猜出并回答：“I’m…”教师让全
班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励。
2、Playagameagain“findyourfriend.”
师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组
为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找
得快。
这游戏能让学生在完成任务的过程中，不断操练
Whataretheydoing?Theyare…，Whatishe/shedoing?He/Sheis…
能极大地激发学生
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