《园林植物设计》-环境设计 教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意:首字母大写植物拉丁学名斜体《园林植物设计》

字体、字号请参考范例

注意:

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

园林植物设计

课程英文名

Landscapeplantdesign

双语授课

£是■否

课程代码课程学分

2.5

总学时数

48

课程类别

□专业基础课程

□专业核心课程

■专业选修课程

□其他

课程性质

■必修

□选修

£其他

课程形态

□线上

■线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文■课程作品□汇报展示£报告

■课堂表现□阶段性测试■平时作业□其他(可多选)

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

环境设计

面向专业

环境设计专业

开课学期

第5学期

先修课程

设计表现、制图基础等

后续课程

景观设计

选用教材

1.徐敏.景观植物设计(第二版)[M].北京:人民邮电出版社,2021.

参考书目

[1]《园林规划设计》.肖姣娣覃文勇等主编.中国水利水电出版,2015年

[2]《园林制图》.黄晖王云云.重庆大学出版社,2016年

[3]《园林植物种植设计》.张吉祥.中国建筑工业出版社,2001年

[4]《园林制图初步(《PlanGraphicsfortheLandscapeDesigner》)》.T.贝尔托斯基(TonyBertauski).化学工业出版社,2012年

课程资源

课程简介

通过教学,让学生认识常见的园林植物;了解和掌握园林植物设计的基本原理和相关基础知识;学会运用线条和色彩表达植物景观布局、配置及文化内涵;掌握园林植物平面图、立面图、透视图绘制的基本原则和方法。了解园林艺术设计的基本原理,掌握园林植物种植设计的基本法则。掌握道路、广场、生活小区、公园等绿地园林植物种植设计的具体方法,了解当前国内外该领域的研究热点和相关的新技术,为其以后独立从事专业工作奠定基础。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

通过课程学习了解园林植物的分类及特征;了解植物设计的中西方差异和其基本生活习性及其在园林设计中的应用。养成认真、求实、勤奋等良好科研精神与学风。掌握园林植物设计设计方法,提高学生的观察,分析能力;培养学生的景观生态和可持续发展观念和审美能力。

课程目标2

了解园林植物设计的基本原理,掌握园林植物种植设计的基本法则。掌握植物设计的平面、立面、透视图表现;掌握庭院、小单位园区和主题园区植物设计。

课程目标3

经过本课程的学习与实践练习,学生能绘制道路、广场、生活小区、公园等绿地园林植物种植设计平面图、施工图。同时培养学生具备良好的团队沟通能力和协作的能力,具备独立完成植物方案设计和熟知设计规范的能力。

课程目标4

经过本课程的学习,学生应能够在实际环境中营造有人情味的、科学的、有一定艺术性的植物造景设计。培养学生的设计分析能力,同时使学生具备优秀的专业素质以服务地方、建设地方的热情和工作能力。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2:审美素质【H】

2.1了解植物设计的中西方差异和其基本生活习性及其在园林设计中的应用。能够设计满足特定需求的艺术风格的植物设计。

1

2.2掌握园林植物设计设计方法,提高学生的观察,分析能力;培养学生的景观生态和可持续发展观念和审美能力。

1

毕业要求4:专业技能【H】

3.1了解植物设计的基本原理,掌握园林植物种植设计的基本法则。掌握植物设计的平面、立面、透视图表现;掌握庭院、小单位园区和主题园区植物设计。

2

3.2学生能绘制道路、广场、生活小区、公园等绿地园林植物种植设计平面图、施工图。了解植物设计理论前沿、最新动态与前景。熟知植物设计风格及流派。

2、3

毕业要求8:团队协作【H】

8.1:具备设计沟通,并能够根据设计需求完成设计方案的能力。

4

8.2:能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色,共同达成工作目标。

4

毕业要求9:服务地方【H】

9.1:在满足功能与形式美的同时能够因地制宜地进行植物设计,培养适应相关设计行业的人才需求,培养服务地方、建设地方的热情和工作能力。

4

三、课程教学内容与方法

表3课程目标、教学内容和方法对应关系

序号

项目名称

项目来源

教学目标(观测点、重难点)

学时数

项目类型

要求

每组人数

教学方法

课程目标

1

实验1:认识园林植物的基本概念

科研项目

教师开发

1.学生能够掌握植物设计的基本概念,了解植物设计的中西方的发展、演变差异。

4

演示性

必做

1

查阅文献

课堂讲授案例教学

1.2

2

实验2:了解园林植

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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