第五单元《第02课时求一个数是另一个数的几倍》(说课稿) .pdfVIP

人教版数学三年级上册第五单元《第02课时求一个数是另一个数的几倍》（说

课稿）

一.教材分析

人教版数学三年级上册第五单元《第02课时求一个数是另一个数的几倍》这

一课时，主要让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，培养学生运用乘法和

除法解决问题的能力。教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受倍数的概

念，理解求倍数的方法，并能够运用到实际问题中。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加减法和简单的乘法运算，对于倍数的概念有一定的

了解。但是，对于如何求一个数是另一个数的几倍，学生的理解可能还比较模糊，

需要在实际操作和练习中进一步巩固。此外，学生可能对于除法的理解还不够深入，

需要通过具体的实例和练习，让学生感受除法在解决问题中的作用。

三.说教学目标

1.让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.教学难点：如何让学生理解并运用除法求一个数是另一个数的几倍。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、小组合作法和引导发现法进行教学。通过具体的实例

和练习，引导学生发现求一个数是另一个数的几倍的方法，并通过小组合作交流，

让学生进一步理解和掌握方法。

六.说教学过程

1.导入：通过一个具体的情境，如小华有3个苹果，小明有2个苹果，

引导学生思考小华比小明多几个苹果，引出倍数的概念。

2.新课导入：引导学生思考，如何求一个数是另一个数的几倍，让学生

尝试用乘法和除法解决问题。

3.实例讲解：通过具体的例题，如求5是2的几倍，引导学生运用除

法解决问题，并解释除法的含义。

4.练习巩固：让学生进行一些类似的练习，巩固求一个数是另一个数的

几倍的方法。

5.小组合作：让学生分组进行合作交流，共同解决一些实际问题，如每

组有6个苹果，每3个人分一组，可以分成几组。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生理解倍数的概念，并能

够运用乘法和除法解决问题。

7.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生进行课后巩固。

七.说板书设计

板书设计如下：

求一个数是另一个数的几倍

方法：用除法计算

例题：求5是2的几倍

解答：5÷2=2

练习：每组有6个苹果，每3个人分一组，可以分成几组

八.说教学评价

通过课堂表现、练习情况和课后作业对学生进行评价。主要评价学生对求一个

数是另一个数的几倍的方法的掌握程度，以及运用乘法和除法解决问题的能力。

九.说教学反思

本节课通过具体的实例和练习，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，

并能够运用乘法和除法解决问题。在教学过程中，要注意引导学生理解除法在解决

问题中的作用，并通过小组合作交流，提高学生解决问题的能力。在课后，要及时

进行总结和反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点是求一个数是另一个数的几倍，以及如何运用乘法和除法

解决相关问题。具体知识点如下：

1.倍数的概念：一个数是另一个数的倍数，意味着它可以被另一个数整

除，没有余数。例如，6是3的倍数，因为6可以被3整除，没有余数。

2.求一个数是另一个数的几倍：要解决这个问题，我们可以用除法来计

算。例如，如果要求5是2的几倍，我们可以用5除以2，得到的商就是倍

数。在这个例子中，5除以2等于2，所以5是2的2倍。

3.乘法和除法的关系：在解决倍数问题时，乘法和除法是相互关联的。

如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数可以被另一个数乘以一个整数得到。

例如，如果6是3的倍数，那么6可以被3乘以2