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浙美版四年级上册第10课《花鸟小品》

第一篇：浙美版四年级上册第10课《花鸟小品》

10、花鸟小品

教学目标

1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，

体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能

力。

2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图

方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。

3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之

情，培养审美素质。

教学重、难点：

重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现

技法。难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的

花鸟小品。

课前准备：

（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具

材料。（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。

教学过程：

1．组织教学。

(1)欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。(2)组织纪律、安定情

绪、进入学习状态。

2．谈话导入。

(1)教师出示一幅花鸟小品画，提问：这幅画你看了有什么想法？

与大幅作品比有什么不同？

小结：这件作品画幅较小，表现手法相对简练，却耐人寻味、意

趣鲜明。今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特

魅力！

(2)引出课题：花鸟小品。

3．欣赏感受。

(l)分小组交流各自搜集和准备的有关花鸟小品的资料，表扬准备

了资料的同学。(2)教师小结有关花鸟小品的知识。

(3)教师课件展示名家作品，学生欣赏并谈谈：喜欢哪幅作品？为

什么？

4．演示启发。

(1)小品画的表现离不开用笔、用墨，回顾一下学过的用笔、用墨

的知识，请学生说一说。

(2)教师进行简单的创作演示，学生观看。（教师通过示范一幅小

品，从立意、选材、构图讲起，并且把写意画的笔法，如中锋、侧锋、

逆锋等；墨法：焦、浓、重、淡、清、干湿、浓淡泼墨、积墨等技法

融于这幅画中，提示学生教师是怎么用笔、用墨的。并且结合课件，

帮助学生更直观地理解这些用笔、用墨的方法，最后题款盖章，将整

个创作过程展示给学生。）

(3)小组讨论：你能分析美术教科书中的其他花鸟小品是怎么画的

吗？

四年级上册5．创作练习。

(1)现在你是否也想画一画？想好画什么了吗？师生交流。

(2)作业要求：选择自己喜欢的事物，用你喜欢的笔墨技法，临摹

或创作一幅花鸟小品。能表达一定的情趣，注意构图，画面要求完整，

包括落款、钤印。

6．评价延伸。

(1)展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。

(2)学生互相评价。评价要点围绕“画面是否富有情趣，画面构图

是否美观？用笔、用墨是否有变化”三方面展开。

(3)教师小结。希望大家利用本课所学知识，大胆尝试各种不同的

题材，画出更多的作品。

四年级上册

第二篇：花鸟小品

《花鸟小品》教学反思

《花鸟小品》一课主要的学习任务引导学生了解写意花鸟画的基

本表现技法。在教学过程中，帮助学生认识和理解写意花鸟画小品的

人文特点和技巧特点，感受写意花鸟画小品对居室装饰的影响，并能

根据自己的理解，创作一幅写意花鸟画小品。

首先，请同学们谈谈自己的直观感受。在教学中，我注意激发学

生兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造意识。重点演

示花鸟画的用笔用墨方法，就每个范画讲解章法的运用（构图、笔墨、

题款、印章等）。

在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，

学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获

是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与

了他们的活动。再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，

努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路。

《正负图形》教学反思

本课是属于应用设计范畴，全课为一课时。结合教学内容和学生

情况，我认为本课最关键的是引导学生认识正负图形、了解正负图形

的特点，开发学生思维想象能力，学会设计正负图形的基本方法，并

会设计正负图形。正负图形的种类繁多，对于六年级的学生而言，并

不需要都能掌握，所以为了方便学生理解，我把突破点放在正负图形

的组成形式和正负图形的内在联系中，