冀教版科学五年级上册全册电子教案.doc

同江市第一小学电子教案(试用版)

冀教版科学五级上册

授课时间：2012年9月2日

执教教师：刘正学

单元章节

第一单元生物生长的需要

课题

1、小苗的诞生?

教学目标

科学知识目标：能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。?

科学探究目标：能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。?

情感态度价值观：?能制作出规范、美观的种子标本盒。?

教学重点

教学难点

指导学生如何制订较规范的实验方案。?

教学过程

教学环节

教学内容

?一、谈话：

二、进行探究性实验，研究

三、课件展示，教育。

?教学课时：2课时。?

（一）?导入：种子在什么条件下才能萌发？?

（二）?指导学生探究种子萌发的外界条件。?

1、?让学生展开讨论。?

2、?学生汇报讨论的结果。?

3、?学生分小组观察教师事先准备好的种子。?

4、?学生进行猜想。?

5、?学生设计实验验证自己的猜想。?

（1）???学生制订实验方案。?

（2）???学生交流各自的实验方案。?

（3）???学生对实验现象进行解释。?

（4）???归纳小结。?

6、?让学生提出还想研究的问题。?

7、?让学生阅读“科学在线”的内容。?

（三）?指导学生制作种子标本。?

六、板书设计?

1、小苗的诞生?

?

适当的水分?

种子萌发的外界条件适当的气温?

阳光?

?

作业设计

种子在什么条件下才能萌发？?

板书设计

1、小苗的诞生?

?

适当的水分?

种子萌发的外界条件适当的气温?

阳光?

本课所需材料和资源

豆种、布、等配套实验材料。?

媒体使用方式及教学中的作用

提供事实，建立经验，.提供示范，正确操作

教后反思

科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。在教学中我会随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。当学生上台汇报、展示时，通过其他的同学的评价，同学们更明白对比实验的要求，实验操作的规范性。最后让每个孩子进行自我评价，在学习中获得自信、满足、快乐。

同江市第一小学电子教案(试用版)

冀教版科学五级上册

授课时间：2012年9月4日

执教教师：刘正学

单元章节

第一单元生物生长的需要

课题

?2、土壤与植物的生长?

教学目标

科学知识目标：1、?能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。?

2、?能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。?

科学探究目标：能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。?

情感态度价值观：能对实验结果产生原因进行解释。?

教学重点

教学难点

指导学生探究土壤的渗水能力。?

观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。?

教学过程

教学环节

教学内容

?一、谈话：

二、进行探究性实验，

三、课件展示，

?

??、教学课时：2课时。?

第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。?

五、教学过程?

（一）?导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？?

（二）?指导学生探究认识不同的土壤。?

1、?指导学生观察课文中三种土壤的照片。?

2、?让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。?

3、?其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。?

4、?归纳小结。?

（二）指导学生进行渗水比赛。?

1、提出问题，交代活动的任务。?

2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。?

3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。?

4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。?

5、?学生汇报实验结果。?

6、?让学生根据实验结果进行归纳小结。?

（三）?指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。?

1、?引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。?

2、?让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。?

3、?学生按照课文的提示进行实验。?

（四）?指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。?

1、?提出调查的要求。?

2、?学生提出不明白的地方。?

六、板书设计?

2、土壤与植物的生长?

沙质土：秀气好、保水性差。?

?

土壤黏质土：秀气差、保水性好。?

?

?

壤土：秀气、保水性都较好。?

?

作业设计

不同的土壤对植物的生长