苏教版科学六年级上册教案4.4探索宇 宙-附知识点梳理 .pdfVIP

小学科学教案苏教版

4.探索宇宙

各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第4课《探索宇宙》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我

的说课。首先我来谈一谈教材分析。

教材分析

这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系，在小学科学课有关月球和星系的基础出现的。在

向学生展示人类探索宇宙的历程中，重点是让学生对宇宙有所了解，激发探索宇宙的兴趣，鼓励同

学们学好科学，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的

科学精神。

学情分析

本节课以浩瀚的宇宙为题材，学生既熟悉，又陌生。大部分学生都对宇宙及其探索的内容有着强烈

的学习兴趣。教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相一致，动静结合，满足学生的要

求，充分调动学生的积极性。同时，这时期的学生正由形象思维向抽象思维过渡，教师应通过一些

形象的图片、视频、动画等让学生从直观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。

教学目标

1.了解人类探索宇宙的历史。

2.认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

3.培养学生搜集整理信息的能力。

4.意识到航天事业的价值

教学重点与难点

重点：让学生对宇宙有所了解

难点：通过数据，对浩瀚宇宙的认识；通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，

认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。

教学准备

教师准备：有关宇宙的多媒体课件、书籍等

学生准备：课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料

教学过程

一、谈话导入，引出课题

首先提出问题。

在我们生活着的地球之外，是一个无边无际、广阔无垠的世界，被称为“宇宙”。经过前面两节课

的学习，你们对宇宙有了哪些了解？

（学生结合前面的研究学习，自由交流对宇宙的认识。）

然后播放一段关于宇宙的视频，学生欣赏。

看完这段资料，学生分享感受。

二、探究活动

活动一：人类是怎样观察天体的？

茫茫的宇宙浩瀚而神秘，人类对它也充满着遐想。人类对宇宙探究的脚步从未停止过。随着科学技

术的进步，人类对宇宙的探索也在不断地发展。你知道人类是借助哪些工具来探索宇宙的吗？根据

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学生已有知识经验知道望远镜。

我问学生关于望远你有哪些了解？学生交流汇报课前搜集到的有关资料。

我根据学生交流汇报的情况适时播放相关的图片。

然后问学生：通过刚才的交流，你们有什么收获？

学生小结自己对望远镜的认识。

（设计意图：此环节用大量图片辅助教学，这样可以丰富课堂，吸引学生的注意力，让学生对望远

镜有个直观感性的认识。）

活动二：走进航天展厅

随着科学技术的发展，人类已不满足于在地面上观察宇宙了，于是发明和制造了更先进的仪器，你

们知道有哪些吗？（学生自由交流）

随着第一艘载人运载火箭的升空，人类又把探索宇宙的脚步迈进了太空，人类对宇宙的探索留下了

一个又一个不平凡的足迹。“这是怎样的一个探索历程呢？现在请同学们以小组为单位交流自己整

理的资料，把你们认为有代表意义的探索经历记录下来，好吗？

（学生在小组内交流，整理资料，我巡视指导。）

通过刚才的交流，你们认为我们最应该记住哪几次宇宙探索：

（小组汇报全班交流）

除了同学们介绍的这些重要事件，老师认为我们还应该记住这次失败的探索。

（课件出示:1986年“挑战者号”意外坠毁的相关资料，让学生观看。）

看了这段资料，你有什么感受？

（学生谈体会）

3．“中国航天”新闻发布会。

人类探索宇宙的历程非常艰辛，为了揭开宇宙神秘的面纱，许多人都在不断地努力，当然也包括我

们中国人。现在我们就来开一个“中国航天”新闻发布会，那些让我们中国人感到振奋地事件回放

一下。

（学生展示自己课前整理地资料，介绍杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏及“神

舟”5号，“神舟”6号，“神舟”7号，“嫦娥一号”升空的情景。）

你们知道“神舟”5号，“神舟”6号，“神舟”7号，“嫦娥一号”的发射成功对中国航天意味

着什么吗？

（学生交流对事件的认识）

中国人了不起！作为我们，更应该从现在起，用自己得行动做一个了不起的中国人。

三、引导学生进行拓展活动，将课上