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苏教版数学五年级上册《用字母表示数》教案与反思（同课异构2篇）

一.教材分析

苏教版数学五年级上册《用字母表示数》这一章节，是在学生已经掌握了100

以内数的认识、简单运算和数的大小比较的基础上进行教学的。本章节主要让学生

学会用字母表示数，并通过实例让学生理解字母表示数的意义和作用。教材通过丰

富的情境和实例，引导学生逐步理解和掌握用字母表示数的方法和技巧，培养学生

抽象思维的能力，为学生进一步学习代数打下基础。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对数的认识和

运算也已经有了初步的理解。但是，用字母表示数对学生来说是一个新的概念，需

要一定的时间去理解和接受。此外，学生的学习习惯和认知水平各有不同，因此在

教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三.教学目标

1.让学生理解用字母表示数的意义和作用，掌握用字母表示数的方法和

技巧。

2.培养学生抽象思维的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四.教学重难点

1.重点：让学生学会用字母表示数，理解字母表示数的意义和作用。

2.难点：让学生掌握用字母表示数的方法和技巧，能灵活运用字母表示

数解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过设置丰富的情境，引

导学生主动探究，合作交流，从而理解和掌握用字母表示数的方法和技巧。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示相关情境和实例。

2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如练习题、卡片等。

3.教学设备：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设情境，如数学谜语、故事等，引导学生思考并用字母表示数。例

如，讲一个关于小明的谜语：小明比去年高了“10厘米，去年身高是x厘米，请

问今年小明多少厘米？”让学生尝试用字母表示数。

呈现（10分钟）

教师通过展示课件，呈现一系列用字母表示数的实例，如温度计、速度公式等，

引导学生观察和思考，让学生初步感知用字母表示数的意义和作用。

操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、交流，共同完成练习题。例如，

填空题、选择题等，让学生在实践中理解和掌握用字母表示数的方法和技巧。

巩固（5分钟）

教师通过提问、回答等方式，检查学生对用字母表示数的掌握程度，并对学生

的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师设置一些实际问题，让学生运用用字母表示数的方法和技巧进行解决。例

如，计算购物时的折扣、计算行程中的速度等，让学生在实际应用中提高解决问题

的能力。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结用字母表示数的意义、方法和技巧，

并强调字母表示数在实际生活中的应用。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关用字母表示数的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高运

用能力。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键点，方便学生复习和记忆。

以上教学过程共计45分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活

调整教学内容和教学时间。教学情境和教学活动分析：

在《用字母表示数》的教学中，情境的创设和教学活动的设计是至关重要的。

通过情境的引导，学生可以更好地理解用字母表示数的实际意义，而丰富的教学活

动则能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

1.教学情境的创设：

为了让学生能够理解和接受用字母表示数的新概念，我创设了多个与学生生活

密切相关的教学情境。例如，在导入环节，我设计了一个关于身高增长的情境，让

学生思考并用字母表示身高。这样的情境既能够激发学生的兴趣，又能够让学生感

受到用字母表示数的实际意义。

另外，我还通过展示课件，呈现了一系列用字母表示数的实例，如温度计、速

度公式等。这些情境的展示，使学生能够更加直观地感受到用字母表示数在现实生

活中的广泛应用，从而提高他们对这一概念的理解和接受程度。