班主任师徒结对方案 .pdfVIP

班主任师徒结对方案

班主任师徒结对方案

班主任师徒结对方案1

为了使新教师迅速成长，充分发挥我校教师队伍的资源优势，提

高全体教师素质，以老带新，以新促老，加强教师的岗位培训、业务

培训，尽快提高新教师的教育教学能力和教学艺术水平，为全面提高

教学质量打下坚实基础，特制定本“拜师结对”制度：

一、指导老师与学徒的工作要求

（一）指导老师工作要求

1、热爱教育事业，教风严谨，工作踏实负责，具有较强的责任感

和事业心。

2、有较丰富的教学实践经验，是县名师或名师培养对象、骨干教

师。

3、热情关心学徒的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，

热爱学生。指导老师在思想作风、师德规范上作出表率。

4、指导老师主动热情无私地传授教育、教学经验；对课内教育教

学活动的组织经常给予具体指导；对教学业务上的疑难问题积极与学

徒开展讨论，并善于挖掘学徒的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。

指导老师应指导新教师熟悉教学大纲、拟定教学计划、安排教学进度、

明确教学要求和重点，从总体上把握中学教学规范。

5、要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到

工作实、作风实、教学效果实，逐步使学徒确立起“勤恳、严谨、文

明、谦逊”的教风。

（二）学徒要求

1、虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风，诚恳接受指导

老师的指导、督促，切忌盲目自大。新教师要虚心求教，在指导老师

的帮助下钻研教材，解决疑难问题，明确一堂课的教学目标、教学重

点，并要求编写好详案，教案要在指导教师认可下执行。

2、主动向指导教师汇报思想情况，业务进修情况，取得指导老师

帮助。

3、勤奋工作，积极奉献，更新教育观念，自觉教书育人。

4、忠诚教育事业，认真负责，为人师表，热爱和关心学生。

5、积极参加本学科教改课题的研究，使学生主动、活泼地学习。

二、师徒活动：

1、师徒之间每两周开展一次业务性研讨活动。内容以听课评课为

主。

2、指导老师经常听徒弟上课，每周听课不少于1节。

3、指导老师每学期应指导徒弟制定教学计划，进行质量分析。

4、指导老师每学期指导徒弟上好二节试验课，并作好听、评课记

录。

5、根据学科特点，指导老师对徒弟开展学生课余活动进行指导并

检查活动效果。

6、徒弟理论上应听一节上一节。

7、徒弟将每次负责命题的测试及考核结果交指导老师审阅。

8、指导老师应指导徒弟书写论文，徒弟每年中至少要有一篇论文

在市级及以上发表、获奖或交流。

9、徒弟每年应将拜师活动情况写入自我鉴定。

10、指导老师一年后应对徒弟的思想、工作作出鉴定。

班主任师徒结对方案2

新学年，我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师，也充实了我校的

班主任队伍。为提升班主任队伍素质，德育处组织开展青年班主任拜

师活动，聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师（导

师），与年轻班主任结成对子，通过“传、帮、带”，帮助年轻班主

任的迅速成长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指

导教师与年轻班主任共同提高的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示

范和带动作用，创设年轻教师学习的良好条件和外部环境，促进年轻

教师迅速适应学校教育、教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学

的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增

强多媒体资源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德

育管理团队。

一、培养目标

1、具有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任

工作职责。

2、胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，积

极参与学校德育教育教学研究。

二、措施与要求

1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任

担任，原则上应与年轻教师在同一专业组。

2、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入学校首次担

任班主任的年轻教师，均要跟随有经验的班主任导师学习。

3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书，制定工作计

划，做好活动记载，每学期要有工作总结，上交德育处。

4、导师指导徒弟做好班主