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数学教育家名言

篇1：数学教育家名言

数学教育家名言

1、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是美丽高雅的。--哈尔莫斯

2、当数学家导出方程式和公式，犹如看到雕像、漂亮的风景，听到美丽的曲调等等一样而得到充分的欢乐。--柯普宁（前苏联哲学家）

3、对早已正确认定的定理做进一步的讨论，探究（名言警句）它的新证法，只不过是由于现有的证明欠缺美的魅力。--克莱因

4、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是全部真正的数学家都清晰的真实的美的感觉。--庞加莱

5、美包含在体积和秩序中。--黑格尔

6、哪里有数，哪里就有美。

7、社会的`进步就是人类对美的追求的结晶。--马克思

8、数学，假如正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。--罗素

9、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，犹如画家或诗人的款式，必需是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。--哈代

10、数学能促进人们对美的特性--数值、比例、秩序等的熟悉。--亚里士多德

11、数学确属奇妙的杰作，犹如画家或诗人的创作一样--是思想的综合；犹如颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐全都。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。

12、数学犹如音乐或诗一样明显地的确具有美学价值。--雅可比

13、数学是制造性的艺术，由于数学家制造了美妙的新概念；数学是制造性的艺术，由于数学家的生活、言行犹如艺术家一样；数学是制造性的艺术，由于数学家就是这样认为的。--哈尔莫斯

篇2：数学教育家名言

数学教育家名言

纯粹数学，就其本质而言，是规律思想的诗篇。??????――爱因斯坦纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是美丽高雅的。????――哈尔莫斯

当数学家导出方程式和公式，犹如看到雕像、漂亮的风景，听到美丽的曲调等等一样而得到充分的欢乐。?????――柯普宁（前苏联哲学家）

对早已正确认定的定理做进一步的讨论，探究它的新证法，只不过是由于现有的证明欠缺美的魅力。――克莱因

感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的`优雅，这是全部真正的数学家都清晰的真实的美的感觉。?????――??庞加莱

美包含在体积和秩序中。??????????――黑格尔(g..w.f.hegel)

哪里有数，哪里就有美。????????????――proclus

社会的进步就是人类对美的追求的结晶。???????――马克思（k.max）

数学，假如正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。?????――罗素（b.russell）

数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者．．．．．．数学家的款式，犹如画家或诗人的款式，必需是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。??????――哈代

数学能促进人们对美的特性――数值、比例、秩序等的熟悉。???――亚里士多德（aristotle)

数学确属奇妙的杰作，犹如画家或诗人的创作一样――是思想的综合；犹如颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐全都。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。

数学犹如音乐或诗一样明显地的确具有美学价值。???????――雅可比

数学是制造性的艺术，由于数学家制造了美妙的新概念；数学是制造性的艺术，由于数学家的生活、言行犹如艺术家一样；数学是制造性的艺术，由于数学家就是这样认为的。?????――哈尔莫斯

数学之美是很自然明白地摆着的。???????????――哈尔莫斯共2页,当前第1页12文章来源：

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篇3：数学教育家的名言

关于数学教育家的名言

社会的进步就是人类对美的追求的结晶，——马克思(k.max)

数学，假如正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素(b.russell)

数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者......数学家的款式，犹如画家或诗人的款式，必需是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代

数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的熟悉。——亚里士多德(aristotle)

数学确属奇妙的杰作，犹如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;犹如颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐全都。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的`数学。

数学犹如音乐或诗一样明显地的确具有美学价值。——雅可比

数学是制造性的艺术，由于数学家制造了美妙的新概念;数学是制造性的艺术，由