二年级下语文教学实录8狐假虎威_苏教版.docxVIP

二年级下语文教学实录8狐假虎威_苏教版

二年级下语文教学实录8狐假虎威_苏教版

二年级下语文教学实录8狐假虎威_苏教版

二年级下语文教学实录—8狐假虎威苏教版

老师:今天老师给小朋友带来了两个动物朋友，请同学们看电视（播放狐狸和老虎在大自然中活动得画面）。今天我们要和这两个朋友一起学习，大家高兴吗？

学生：高兴！

老师：请同学们看到课文，齐读课题。(板书课题——狐假虎威）听老师读一遍课文，要特别注意听我怎样读狐狸和老虎得对话得。（老师读毕）这课您们已经预习了,有什么不懂得地方吗?

学生：“狐假虎威”是什么意思？

学生：狐狸为什么眼珠子骨碌一转?

学生:什么叫“蒙住”？什么叫“神气活现”？什么叫“半信半疑”？

学生：森林里得小动物看到狐狸大摇大摆地走过来，为什么很纳闷？

老师：同学们提出得问题很好,说明大家预习得时候肯动脑筋，这些问题在我们学了课文以后就会明白、下面我们就来学习这篇课文，谁把课文第一自然段读一读?

学生：（读)

老师:这个同学读得怎么样？

学生：她把逮(dai)读成逮(dei)了。

老师：她听得得很仔细、同学们和老师一起读一次、逮(dai)。狐狸和老虎谁厉害？（板书:狐狸、老虎）您从这段什么地方看出来得?

学生：老虎厉害。书上说“老虎扑过去,把狐狸逮住了。

学生：狐狸从老虎身边窜过，“窜过”是说狐狸看见老虎赶快逃跑,而且跑得很快。可是老虎仍然把它逮住了，说明老虎是一种凶猛得动物、

学生：这个“扑”字说明老虎凶猛。

老师：同学们说得很对。请看电视,一边看一边听，体会老虎得凶猛、（播放老虎捕捉狐狸得画面）

老师:这时狐狸就在老虎得爪子底下,而且老虎正在寻找食物，它到底把狐狸吃了没有?请自己小声得读第二段,要边读边想:从那些地方看出狐狸很狡猾?

学生:(小声读课文)

老师：同学们读得很认真，您从那里看出狐狸狡猾？

学生:我从狐狸“眼珠子骨碌一转”和“扯着嗓子说看出狐狸狡猾。

学生：从狐狸说“老天爷派我来管理您们百兽，您吃了我，就是违抗了老天爷得命令，我看您有多大得胆子。”也可以看出来。

（老师板书：骨碌一转、扯着）

老师：“眼珠子骨碌一转”怎么能表现出狐狸狡猾?

学生;狐狸“眼珠子一转”是在想坏点子。

学生：它转眼珠子是在想鬼点子。

老师:狐狸想出了什么坏主意使老虎松开了爪子?谁把它得第一个坏主意读读?

学生：（读）

老师:狐狸为什么“扯着嗓子”说?

学生：因为狐狸不害怕老虎,胆大,所以扯着嗓子说。

学生：我不同意她得意见，狐狸很怕老虎把它吃掉，它是故意装成不害怕得样子，想把老虎吓唬住、

老师:这个同学说得很对，狐狸本来害怕,为了把老虎震住，装成不害怕得样子。谁能读出狐狸扯着嗓子说话得样子？

学生:（读）

老师:狐狸得第一个坏主意把老虎震住没有?从书上哪个词可以看出来?

学生:震住了,从老虎“一愣可以看出来。(老师板书：一愣)

老师:老虎为什么“一愣”？它是怎么想得？

学生：老虎想：森林里那么多得动物,我毫不费劲就可以把它吃掉,怎么就不能吃您？

学生:老虎想:我是兽中之王，野兽们都怕我,可这只小狐狸为什么对我这么凶？

学生:老虎一愣,说明它真得被狐狸震住了。

老师：狐狸见老虎上圈套,下一步又怎么做得？书上是怎样写得?听录音。

学生：(听）

老师:狐狸说“老天爷派我来关您们百兽得“，这是打得什么鬼主意?

学生：骗、（老师板书:骗）

老师：狐狸见老虎一愣,胆子就大了，说话得口气怎样了?

学生：口气就硬了、狐狸是话应该怎样读呢？

学生:(读）

学生：狐狸见老虎一愣，它想老虎就要上当了,所以比刚才凶。

老师：老虎“蒙住”了是什么意思？

学生:就是上当了。

学生:就是被欺骗了、

学生：就是蒙了，糊涂了。

老师：“蒙住”就是听了别人得话或者看了别人做得事，被搞糊涂了。这里是说老虎听了狐狸得得话后糊涂了。

同学们，老虎那么凶猛，都被狐狸欺骗了，可以看吃出狐狸真够狡猾得。这段集中写了狐狸和老虎对话,现在我们分角色朗读。

学生：（分角色读)

老师：老虎已经松开了爪子,狐狸为什么不赶紧逃命，还要带老虎到百兽面前走一趟?

学生：现在狐狸也跑不了、它一跑，老虎又会逮住它。

学生:老虎一时糊涂了、脑子还没转过弯来，一会儿明白过来还会吃掉狐狸,所以狐狸还要继续骗老虎、

老师：狐狸为什么摇了摇尾巴？

学生：狐狸看自己把老虎骗了,很得意。

学生：它装着满不在乎得样子，继续骗老虎。

老师:这是狐狸得第三个坏主意，读出狐狸得意、满不在乎得语气来、

学生：(读）

下课铃响，下课。