二年级下品德与社会教学实录纸从哪里来1_北师大版.docxVIP

二年级下品德与社会教学实录纸从哪里来1_北师大版

二年级下品德与社会教学实录纸从哪里来1_北师大版

二年级下品德与社会教学实录纸从哪里来1_北师大版

二年级下品德与社会教学实录—纸从哪里来1北师大版

活动背景：

纸对孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然得联系，在使用纸张得过程中普遍存着浪费现象、针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生,让她们知道纸与环保得联系,纸来得不容易,废纸可以利用，要保护好自己得生存环境,就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸,保护森林得意识并在实际行动中体现。

活动目标：

1。了解纸得由来，知道纸是中国得蔡伦发明得,产生自豪感。

2、了解造纸过程,知道纸是用树皮、竹子、木材制造出来得。

3、知道节约用纸和保护森林得关系。

重点:了解造纸过程、

难点：知道节约用纸和保护森林得关系、

教学准备：学生准备蔡伦造纸得小故事。教师准备造纸得视频资料。

教学设计：

一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题

师：同学们,这学期我们将“爱惜纸张、节约用纸”作为我们综合实践活动得主题，经过大家一段时间得调查研究、收集资料,现在可能已经迫不及待地想要展示了，今天，我们就在这儿畅所欲言、交流分享彼此得收获吧！

1。师:出示纸问:同学们，这是什么?（纸）对，普普通通、随处可见。平时我们用来干什么呀?（写字、画画）

２。师：日常生活中，我们用纸得地方可多了。咱们来交流一下吧!

生交流、

生1：我们得课本、作业本都是用纸做成得。

生2：中午我们写字要用毛边纸。

生3:我们得档案盒、档案袋、照片都是纸做得。

师：纸在传播文明方面发挥出它重要得作用。现在，将我们得目光延伸到家里，家里东西是纸做得?

生１:我们喝奶得盒子、方便面得纸箱都是用纸做成得、

生２：家里爸爸看得报纸也是纸做成得、

生3：过年得春联、奶奶剪得窗花都是纸做得。

师：我们来到大街上,发现—-

生１：发得广告纸是用纸做得。

生2:商店里商品标签、装衣服得纸盒都是制作得。

生３：商店里一些商品就是制作得，比如贺卡、贴画。

师:这么多得地方都用到了纸，纸得用途可真大呀！可以说,我们得生活离不开纸。纸究竟是从哪儿来得呢？我们继续交流，揭开纸得秘密、

板题、

二、交流整理，了解造纸得过程。

１。纸从树皮、破布中来

师:请大家拿出自己收集得资料，先在组内交流一下自己得收获。

小组交流,小组代表发言。

生……

师:老师也收集到了一个《蔡伦造纸》得小故事,和大家分享一下。出示故事。

蔡伦造纸

很久很久以前，我们得祖先把字用小刀刻在龟骨、兽骨上，后来用毛笔写在竹片上,或用毛笔写在丝绢上。前者太笨重，后者太昂贵。蔡伦在皇宫里做官,经常用到纸，她决心为人们寻找一种实用得造纸方法。

她到造纸得作坊,向造纸得工匠们请教，渐渐地了解和掌握了造纸得基本过程。为了造出既便宜又实用得纸，蔡伦采用了树皮、麻皮、破布、废渔网等常见得材料,先把它们在水中浸泡，然后捣碎，放在水里蒸煮,做成纸浆、最后用席子去捞那些纸浆，滤去水分、压平晾干就成了纸。

蔡伦终于成功了。她造出了价格低廉、便于携带和书写得纸，这一伟大发明被列为我国古代四大发明之一。

自由读，抽生读。

老师来考考大家，通过读故事,这些问题您解决了吗?

出示：（１)纸从哪里里，它得原材料是什么？

（２）纸是经过哪些程序制成得?

树皮—-（）——(）——（）—-（）

师板。

2、纸从竹子、草类植物中来

播放造纸术。

师：知道了纸得制作过程,我们来观看视频亲身感受一下吧！

师:纸从哪里来？观看了视频,对于这个问题，您是否又有了新得答案呢？

生答。

3、纸从树木中来

岁月变迁，人们为了造出更好得纸,不断寻找新得造纸原料,

现代,主要造纸国家几乎都在用木材纤维造纸，所以,纸从树木中来。

那么，现代造纸得过程又是怎么样得呢?

出示幻灯片。

师板现代造纸过程。

4、师:纸从树木中来，可是您知道,每造3000张纸就有一棵生长了20几年得树倒下吗？纸要用很多得木材资源,可以说，纸从森林中来。

4。纸从森林中来

出示“算一算”。明白:一天就有很多森林在消失!

三、知道森林得作用,明白节约用纸和保护森林得关系。

1、师：森林对人类有什么作用呢?

2、森林被破坏后还会出现什么后果?会引起什么灾害？那个同学愿意说？（会出现泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等）

师：森林是地球得净化器，如果失去了森林得保护,我们得环境将越来越恶劣,黄沙漫漫、洪水滔滔,我们将无法生存!所以说,森林得生态价值远远大于造纸得价值。我们要节约用纸,节约用纸就是保护森林、保护我们得生态环境！

四、总结延伸

孩子们,您在生活中有没有浪费纸得现象？我们既要用纸,又要保护森林，这有什么好办法？综合实践活动继续探究下去,相