第五单元倍的认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版.pdfVIP

第五单元倍的认识

一、教学目标

1.让学生理解“倍”的概念，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。

2.通过具体的实例，让学生能够用乘法口诀求出2~5的倍数。

3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题

的能力。

二、教学内容

1.“倍”的概念

2.求2~5的倍数

3.解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算。

2.教学难点：运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有

多少个苹果？”来引入“倍”的概念。

2.探究新知

（1）让学生举例说明“倍”的概念，引导学生发现：求一个数的几倍是多

少，用乘法计算。

（2）让学生用乘法口诀求出2~5的倍数，如2的倍数有：2,4,6,8,10

等。

（3）解决实际问题，如：小明有5个橘子，小刚的橘子是小明的3倍，小刚

有多少个橘子？

3.巩固练习

让学生完成练习题，加深对“倍”的概念的理解，提高运用乘法解决实际问题

的能力。

4.课堂小结

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让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念及求一个数的几倍是多少的方

法。

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.让学生预习下一节课内容，提前了解分数的概念。

六、教学反思

本节课通过具体的实例引入“倍”的概念，让学生在实际操作中理解并掌握求

一个数的几倍是多少用乘法计算。在练习环节，注重培养学生的观察、比较、分析

问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。但在教学过程中，要注意关

注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能掌握所学知识。

综上所述，本节课旨在让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少

用乘法计算，并能运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。在教学过程中，

注重培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的

能力。通过本节课的学习，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

在教学过程中，关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能

掌握所学知识，是本节课需要重点关注的细节。

在“倍的认识”这一节课中，学生首次接触“倍”的概念，理解并掌握求一个

数的几倍是多少用乘法计算，并能运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。

这对于学生来说是一个新的挑战，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习

情况，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，适时调整教学进度，以确保每位学

生都能掌握所学知识。

关注学生的学习情况主要包括以下几个方面：

1.学生的参与度：在教学过程中，教师需要关注每位学生的参与度，确保每

位学生都能参与到课堂教学中来。对于学习积极性不高的学生，教师可以通过提

问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.学生的理解程度：在教学过程中，教师需要关注学生对“倍”的概念的理

解程度。对于理解程度不高的学生，教师可以通过举例、解释等方式帮助学生理解

“倍”的概念，并指导学生运用乘法计算求一个数的几倍是多少。

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3.学生的操作能力：在教学过程中，教师需要关注学生的操作能力。对于操

作能力较弱的学生，教师可以提供更多的练习机会，让学生在实际操作中掌握求一

个数的几倍是多少的方法。

4.学生的学习进度：在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度。对于学

习进度较慢的学生，教师可以适当放慢教学进度，确保学生能够跟上教学进度，掌

握所学知识。

在教学过程中，教师可以通过以下方式关注学生的学习情况：

1.课堂提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对“倍”的概念的理解

程度，以及学生运用乘法计算求一个数的几倍是多少的能力。

2.课堂练习：教师可以让学生在课堂上完成一些练习题，通过检查学生的练

习情况，了解学生的学习进度，以及学生在学