民间剪纸艺术-美术学 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

民间剪纸艺术

课程英文名

Folkpaper-cutart

双语授课

￡是√否

课程代码课程学分

2

总学时数

36

课程类别

□专业基础课程

□专业核心课程

?专业选修课程

□其他

课程性质

□必修

?选修

￡其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷□课程论文?课程作品□汇报展示￡报告

?课堂表现□阶段性测试?平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系

面向专业

美术学

开课学期

第4学期

先修课程

设计Ⅰ（构成、标志、装帧）、设计Ⅱ（图案、板报、立体）、版画（黑白木刻创作研究）版画（基础）

后续课程

版画（黑白画）、版画（黑白木刻创作研究）

选用教材

《剪纸》，张云仙编著，宁夏人民出版社，2016年4月

参考书目

【1】《民俗剪纸艺术》，吴雪松主编，辽宁美术出版社，2012年

【2】《剪纸艺术》，宋文铎著，中国纺织出版社，2018年

课程资源

1.超星学习通（APP及网页）2.中国大学慕课（APP及网页）3.、哔哩哔哩网站

课程简介

本课程是美术学专业学生的专业选修课程。民间剪纸艺术是中国非物质文化遗产中的重要组成部分，是中国传统民间工艺的一种。它是一门古老的民间艺术形式，承载着不同地区、不同民族、不同文化、不同群体的智慧和精神，具有特色的文化价值、历史价值和人文价值。剪纸作为需要极强的动手操作能力的艺术形式之一，非常适合锻炼学生的动手操作能力和创造性思维，提升学生的民族自豪感和文化认同感。因此，剪纸在基础教育课程中占有较大比重。通过本课程的教学，一方面可以提高学生剪纸的动手能力，为今后的美术教学打下坚实的基础；另一方面可以通过美术课堂教学使学生了解剪纸的基本知识，提高民间艺术审美眼光，使中国民间剪纸文化得以传承、发展、创新。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

通过该课程学习，使学生能够了解剪纸的历史沿革、艺术特色及分类等基础知识，树立对民间剪纸艺术的审美意识，并掌握民间剪纸的基本技巧和方法，从而创造出贴合时代的原创剪纸作品。(毕业要求3学科素养)

课程目标2

通过教学使学生在了解、掌握剪纸的基础知识和基本技能的基础上，使中国民间剪纸文化得以传承、发展、创新，并能够对今后的剪纸教学积累经验，了解美术教学基本方法，为今后剪纸艺术进入中小学课堂打下基础。(毕业要求4教学能力)

课程目标3

在剪纸创作中，鼓励学生对民间艺术进行吸收借鉴，并能够融入当下，适度创新，要在创造的过程中不断吸收民间艺术和中外艺术的精华，学会不断反思和进步。(毕业要求7学会反思)

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3：学科素养。掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】

3.1：[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。

课程目标1

3.2：[学科技能]熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。

课程目标1

毕业要求4：教学能力。掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】

4：1[教学知识]掌握教育学、心理学的基本理论和美术学科课程标准，了解中学生身心发展规律、学科认知特点，掌握教育学、教育心理学、美术学教学论等教师教育类课程的理论与方法。“三字一话”等教学基本功扎实；系统掌握课堂教学设计基本技能、操作要领与应用策略。

课程目标2

毕业要求7：学会反思。掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【L】

7.2：[反思能力]初步掌握反思方法和技能，有一定创新意识，能够运用批判性思维方法