苏教版2024新教材数学一年级上册-5.1 认识11~19(教案) .pdfVIP

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计

5.1认识11~19

【核心素养目标】

情境与问题：学生通过具体操作活动，如摆小方块和拨计数器，理解11至19各数的意

义与组成，并能在实际情境中认读和书写这些数字。

知识与技能：学生掌握11至19各数的顺序，能够比较这些数字的大小，并理解10加

几的计算方法，进行正确的数的计算。

思维与表达：学生通过探究活动，发展观察、比较和计算的能力，形成初步的数学思维，

并能够表达数的组成和计算过程。

交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，提高自我管理和

自我调节能力，增强自信心和自尊心。

【教学重点】

理解并掌握11~19各数的组成,能认、读、写11~19各数，并能正确比较它们的大小。

【教学难点】

结合数的组成，理解并掌握10加几的计算方法。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学环节】

学习任务一：知识链接，课题导入。

有多少个？边数边用摆一摆。

学习任务二：探究新知，素养形成。

1.一共有11个。10添上1是十一。

2.11添上1是多少？继续添上1呢？

1个十和1个一合起来是11。

3.1个十和2个一合起来是12。

5.刚才我们认识的数有什么相同的地方？

它们都是由1个十和几个一合起来的。

它们都是十几，都是两位数。

6.填一填，读一读。

11在10的后面，11比10大。

7.想一想，算一算。

8.1个十和几个一合起来是十几，所以10加几等于十几，几加10也等于十几。

9.十几减几等于10，十几减10等于几。

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.先圈出10只，再数出一共有多少只。

（）（）

2.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的?

3.填一填。

4.填空。

5.先填一填，再说一说。

6.看数画珠，在里填“＞”或“＜”。

8.拿出数学课本，先数出10张纸，看看有多厚；再数出18张纸，比一比。

9.在校园里找出数量是十几的物体，和同学说一说。

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？

2.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。

【板书设计】

1.1个十和几个一合起来是十几。

2.0~19各数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、

17、18、19。越往后，数越大。

3.10加几就等于十几，十几减几等于10，十几减10等于几。

【教学反思】