第20课《谈创造性思维》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

你看到了什么?;

你看到了什么?;

你看到了什么?;

通过这几幅图你们悟出一个什么道理?

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。;

谈创造性思维

罗迦·费·因格;

罗迦·费·因格，当代美国实业家、

学者、创造学家。代表作有《踢醒沉;

推敲(qiāo

根深蒂固()dì锲而不舍(qlè不言而喻

持之以恒;

1.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

2.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

3.锲而不舍比.西有，

4.不言而喻：不用说就可以明白。

5.轻而易举：形容事情容易做。;

初读感悟

读课文，为文章划分层次。

第一部分(1-3);论述事物的正确答案不止一个第二部分(4-8):论述创造性思维必需的要素

第三部分(9-12):论述是否人人都有创造力

第四部分(13):论述怎样成为富有创造力的人;

本文是围绕什么问题来论述的?

围绕着创造性思维能力论述。;

初读感悟

本文的中心论点是什么?

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。(事物的正确答案不止一个);

作者得出了什么结论?

任何人都拥有创造力。;

第一部分

作者是如何提出论点的?这样写有什么好处?

画出四个图形，提出一个问题。用问题引出观点，结合问题讲道理。

好处：用问题引出论点，结合问题讲道理。

使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。;

第一部分

“正确答案只有一个“的思维模式有什么弊病?;

第一部分

为什么“不满足于一个答案“这一点很重要?作者是运用怎样的论证方法来阐明这一观点的?

因为不满足一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，有新的创造，新的进步。

从正反对比论证的方法。;

第一部分

这个论点说明了什么?

说明了“正确答案只有一个”这种思维模式是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。

我们不应该只满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。;

细读精研

事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二

种答案，或者说怎样才能寻??到解决问题的其他途径和方法呢?;

细读精研

围绕创造性思维，作者提出了哪两个问题?运用了什么句式?

1、创造性的思维必须具备哪些条件?

2、创造性思维是否任何人都具备?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢

设问句。

作用：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。;

①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意。

②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

③持之以恒地进行各种尝试。;

①古登堡发明印刷机和排版术的过程。

②罗兰发明了交互式的乒乓球电子游戏机。;

知识是形成新创意的素材；

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识；

创造性思维必须有探求新事物并为此而活

用知识的态度和意识；

在此基础上持之以恒地进行各种尝试。;

细读精研

发挥创造力的真正关键是什么?作者是如何来论证的?

必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。

运用举例论证的方法。列举了古登堡和罗兰·布歇内尔的两个事例，具体的论证了“创造性思维，必须

有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”这一观

点，更有说服力。;

第三部分

只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对?联系自己的生活经验谈谈你的看法;

第三部分

区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么?;;;

1+1=24(1年+1年=24个月)

3+3=2(3个月+3个月=2个季度)

9+3=1(9个月+3个月=1年)

30+30=1(30分钟+30分钟=1小时)8+16=1(8小时+16小时=1天)