双减作业分层设计-六年级下册语文分层作业优秀设计案例03《古诗三首》(含参考答案).docx

六年级下册语文分层作业优秀设计案例03《古诗三首》

03、古诗三首

一、教学目标：

1.会写“侯、章”等7个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

《古诗三首》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

一、默写诗歌。

1．春城无处不飞花，_____________?。日暮汉宫传蜡烛，_____________。

2．_____________，皎皎河汉女。纤纤擢素手，_____________。终日不成章，_____________。河汉清且浅，相去复几许。_____________，??_____________。

3.中庭地白树栖鸦，_____________。今夜月明人尽望，_____________。

二、诗歌考查。

1．诗歌前两句用（??）两字点明仲春景色;后两句用（????）点明享受特权的对象。????????

2.这首诗是如何讽刺特权阶层的？

__________________________________________

3.今天人们用此诗中的“（????????????）”渲染春天的美丽景色。?

三、请尝试默写古诗《寒食》。

__________________________________________

__________________________________________

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B类提升性选做题（3选2）

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四、小试牛刀。

1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？

__________________________________________???

2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？

__________________________________________

五、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻___________________。

2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。

3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

六、基础强化训练

1.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。

2.分辨孪生兄弟。（组词）

鸦（???）?庭（???）?栖（???）?

鸭（???）?廷（???）?晒（???）?

3.诗意再现。（写出下面诗句的意思）?

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

_______________________________________

4.走进《十五夜望月》。

①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。

②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。

C类拓展性挑战题（3选2）

七.阅读冲浪。

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

①你知道这首诗写得是什么节日的