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《认识几分之一》教案

教学内容

认识几分之一。(教材第89~91页)

教学目标

1.从现实生活中认识几分之一,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。

2.为学生提供数学实践的机会,提高学生动手操作的能力。

3.体会分数的产生源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。

重点难点

重难点:理解分数的意义。

教具学具

课件、不同形状、大小的纸(其中正方形的5张)、彩笔。

教学过程

一学前准备

中秋节到了,妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示:

1.把4个凤梨月饼平均分给2家人,每家分得几个?

2.把2个蛋黄月饼平均分给2家人,每家分得几个?

3.把1个豆沙月饼平均分给2家人,每家分得几个?

二探究新知

三课堂作业新设计

A类

教材第91页“做一做”。

(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)

B类

1.回家后找一找生活中哪里用到了分数。

2.邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色(如右图),请你想一想:每种颜色各占这个长方形的几分之一?

(考查知识点:认识几分之一;能力要求:理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)

参考答案

课堂作业新设计

A类

B类

略

板书设计

认识几分之一

含义:将一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。

比较大小:一个物体或图形,只有平均分才可以用分数表示,分的份数越多,每份就越小,分的份数越少,每份就越大。

课后习题

一、我会填。(24分)

1.像12、13

2.25里面有()个15,()个17是37;

3.3个114加上7个114是()个

4.平常一周里,同学们上学的天数占一周的()(),休息的天数占一周的()

5.57+()=1,()

6.在○里填上“”“”或“=”。

15○145

7.把48个平均分成6份,1份是总数的()(),有()个;2份是总数的()()

8.一堆苹果有15个,小明吃了这堆苹果的15

二、我会判。(正确的画“?”,错误的画“×”)(10分)

1.把一个西瓜平均分成8份,每份是这个西瓜的18。()

2.1-69中的“1”可以看作9个19。

3.510+2

4.图中阴影部分占整个图形的48。()

5.776

三、我会涂,我会填。(17分)

1.有8个○,把其中的14涂上红色,把其中的34涂上绿色。(8

2.把下面的数填在适当的圈里。(9分)

91215202530424585

四、我会看图列式计算。(12分)

1.

()

2.

()

五、我会算。(16分)

26+36=27+5

58?38= 44?22=

六、我会解答。(21分)

1.一盒蛋糕共6个,小华和小明每人吃了1个,一共吃了这盒蛋糕的几分之几?(4分)

2.小明跑步,他已经跑了全长的34,还剩下几分之几没跑?(4分

3.一堆水果,第一次运走29,第二次运走39,第三次运走多少才能全部运完?(4

4.学校门口挂了一行彩旗,其中只有一面红旗,笑笑从左边数起,红旗是第5面,从右边数起,红旗是第11面。这行彩旗一共有多少面?(4分)

5.

谁吃得多?多几根?(5分)

答案：

一、1.分数25五分之二

2.23951

3.1010

4.5

5.2714(或23或32或41

6.=

7.16826

8.3

二、1.?2.?3.×4.?5.×

三、1.

2.

四、1.5

2.2

五、561310128

六、1.1

2.1-3

3.1-2

4.5+11-1=15(面)

5.18÷9×4=8(根)

18÷6×2=6(根)

8-6=2(根)

左边兔子吃得多,多2根