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小学数学新课标学习心得体会

小学数学新课标学习心得体会(精选15篇)

小学数学新课标学习心得体会1

开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现

就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会。

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人

都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之

二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于

学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。

基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标

准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，

才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、

难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地

选择教法。

二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。

自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。

它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，

有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为

了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的

交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和

集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定

专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的

学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生

的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。

三、健全新的评价机制。

不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重

的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情

感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计

划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有

终科学的。

总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也

对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理

念，还原数学本色。

学习小学数学新课标心得体会14

通过学习，让我感受到了新课程标准制定的完善，课标从基本理

念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订。

下面谈谈我的几点感受。

第一、学习新课标，正确定位教师角色

从新的课标来看，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引

导者与合作者，所以，有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而

是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学

生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握

恰当的数学学习方法。注重启发式和因材施教，处理好讲授与学生自

主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学知识，使学生的数

学知识与技能得到更好有效的发展。

第二、让学生成为学习的主人

学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活

生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的

过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为

学习的主人。

1、教学中要为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间，

使学生多一些自由的体验。

2、允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的

想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。

使不同的学生在数学上得到不同的发展。

3、给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学

的角度去观察世界，体验生活。

第三、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓

励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所

发现，有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地

见解。

总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的

要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩

的，我们教育成果将是丰硕的。

小学数学新课标学习心得体会2

《义务教育数学课程标准（20xx版）》调整了学段划分，小学阶

段将以往的1-3年级为第一学段、4-6年级为第二学段改为一二年级划