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天津城市建设管理职业技术学院2019年招聘辅导员真题及答
案.docx
天津城市建设管理职业技术学院
2019年招聘辅导员真题及答案
第1题：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指
一种榜样替代的强化。一
般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就
会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，
就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样
一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化
为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律
的是（）。
A.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，
班里就形成了一股助人
为乐的班风
B.妈妈发现小虎撒谎就批评了他，小虎以后再也不对妈妈撒谎了
C.小波以前喜欢到老爷爷家偷枣而自得其乐，后来他每次去，老
爷爷都给他满满的一大袋，小波觉得没意思，就再也不去了
D.三班在歌咏比赛中拿到了全校第一，同学们觉得这是大家共同
努力的结果，就在放学后
去庆祝了一番
【解析】正确答案：答案A。替代性强化是通过观察别人的行为
受到奖励或惩罚而影响自
己的行为。A项中同学们观察到小亮帮助他人的行为受到了奖励，
所以班里同学都有了助
人为乐的倾向，属于替代性强化；B项中小虎是通过自己的体验改
变了自己行为发生的倾向，不属于替代性强化；C项中小波因为自己
以前的行为得到了“奖励”，反而抑制了这
种行为，不属于替代强化；D项中没有行为结果与同一种行为发
生频率的关系，予以排除。故选A。
第2题：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，
能以命题的形式进行，并
能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，
思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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