苏教版八年级物理上册同步备课：3.2 人眼看不见的光.doc

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【课题】人眼看不见的光

【教学时间】________【教者】

【教学目标】

1．通过物理学史料的介绍或探究活动,确认红外线、紫外线的存在,了解它们的性质；

2．初步尝试用可见的效应来研究不可见事物。了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用,体会科技的力量。

3．通过阅读、讨论,客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响,培养学生保护自然的意识。

【重点、难点】

【教学方法】

个人复备

个人复备

【教学过程】

一、情景导学：

二、目标定学：

三、预习探学

电视机遥控器是靠为什么能控制电视机,取不同的物品挡在遥控器前,看是否还能实

现遥控,将遥控器指向不同方向,看是否还能遥控,将你的发现记录下来。

四、合作互学、交流助学

活动一阅读课本P59-60“红外线”部分内容,思考下列问题。

1．什么样的光称为可见光？什么样的光称为不可见光？

2．什么样的光叫做红外线？它具有什么样的特点？

3．红外线是谁发现的？他是如何发现的？

4．红外线有哪些应用？

5.小结与归纳：

个人复备活动二阅读课本P60-61“紫外线”部分内容,思考下列问题。

个人复备

1．什么样的光叫做紫外线？它最显著的性质是什么？

2．紫外线是谁发现的？他是如何发现的？

3．紫外线有哪些应用？

4．过量的紫外线照射对人体有哪些危害？我们采取哪些防护措施？

5.小结与归纳：

活动三阅读课本P62“生活·物理·社会”,思考下列问题。

1.什么是臭氧层？它有什么作用？

2.导致臭氧空洞的元凶是什么？

3.为保护臭氧层,我们应该怎么去做？

四、总结提升

1.可见光是指的光；不可见光是指的光。

2.红外线是指的不可见光,它能使被照射的物体,具有。

它的主要应用有、、。

3.自然界的所有物体都在不停地向外辐射线,物体辐射的线的强度与

有关。

4.紫外线是指的不可见光,紫外线最显著的性质是。它的主要应用有和等。

五、达标检学：

【板书设计】

【教后反思】